以问题为基础学习教学法在进修医师急性脑血管病合并-中国卒中杂志.PDF

中国卒中杂志 2018年2月 第13卷 第2期 199 ·教学园地· 以问题为基础学习教学法在进修医师急 性脑血管病合并癫痫发作教学中的应用 1，2 1，2 吕瑞娟 ，王群 【摘要】 作者单位 目的 - 1100050 北京 探讨以问题为基础学习（problem based learning，PBL）教学法在神经内科进修医师急性脑血管 病合并癫痫发作教学过程中的应用价值。 首都医科大学附属北京天 坛医院神经病学中心癫痫 方法 选取首都医科大学附属北京天坛医院神经内科进修医师24名为教学对象，采用随机数字表将 科 其分为PBL教学组和传统教学组。在急性脑血管病合并癫痫发作的诊断和治疗方案确定过程中分别 2 国家神经系统疾病临床 对两组采用PBL教学法和传统教学法，以问卷调查的方法对两组的教学效果进行评价。 医学研究中心 结果 PBL教学组与传统教学组相比，进修医师在自主学习能力、提出问题能力、解决问题能力、临 通信作者 床实践能力、医患沟通能力、团队合作能力和医学知识扩展各方面均显著提升。 王群 结论 PBL教学法可以提高进修医师在急性脑血管病合并癫痫发作诊断和治疗过程中临床思维和 qwang64@163.com 临床实践能力。 【关键词】 以问题为基础学习；急性脑血管病；癫痫发作；教学 【DOI】 - 10.3969/j.issn.1673 5765.2018.02.023 Application of Problem Based-learning Teaching Method in Seizure in Patients with Acute Cerebrovascular Diseases for Further-studying Physicians LYU Rui-Juan 1,2, WANG Qun1,2. 1Department of Neurology, Beijing Tiantan Hospital, Capital Medical University, Beijing 100050, China; 2 China National Clinical Research Center for Neurological Diseases, Beijing 100050, China Cor