第六课用LOGO指挥机器人课堂拓展《机器人走正方形》教学方案.docVIP

羁第六课 用LOGO指挥机器人 课堂拓展 蒇《机器人走正方形》教学设计 莄 蒁佛山市顺德区北滘镇西滘小学 范浓根 莂 腿 蒆科目：顺德区教学研究室编写教材小学信息技术（五年级 上册） 薁课题：机器人走正方形 薈 薇一、教学目标 膅知识目标 蚁了解能力风暴机器人的软件和硬件知识。 罿学会在能力风暴VJC1.5仿真系统编写正方形程序并运行。 荿3、掌握机器人走正方形编程方法和机器人调试的一般方法,进而编写调试出程序让机器人走正方形。 羄能力目标 肅1、了解VJC程序设计和调试机器人的基本流程。 莀2、学生通过亲身经历编写程序调试机器人，提高分析和解决问题的能力。 螇3、培养学生合作学习和动手能力。 羇? 情感目标 肄1、培养学生敢于动手、团结协作的团队精神。 螁2、培养学生的科学探索精神和敢于尝试的精神。 葿3、培养学生的利用所学去解决实际问题的观念。 螆4、培养学生敢于想象创新的精神和人道主义精神。 膄 膂二、教学内容 羇利用VJC1.5仿真软件编写程序让仿真机器人画正方形。 薅使用VJC1.6开发版编写程序并下载到机器人里运行。 芄3、利用VJC1.6开发版编写机器人走正方形的程序并进行调试，最终使机器人走正方形。 艿教学重点： 虿1、利用VJC1.5仿真软件编写程序让仿真机器人画正方形 芄2、使用VJC1.6开发版编写程序并下载到机器人里运行 莄3、调试能力风暴机器人走正方形 蚀教学难点： 肆1、利用VJC1.5仿真软件编写程序让仿真机器人画正方形 莇2、调试能力风暴机器人走正方形 蒄 肀三、教材内容分析 袈本节课为五年级上册教材机器人教学课，是对前面机器人的硬件软件知识和VJC1.5仿真软件的深化和应用。熟练运用VJC1.5仿真软件编写程序的同时，也向学生提出了高一层次的要求，也就是VJC1.6开发版编写程序并下载运行，其重点在于修改程序不断调试去解决机器人走正方形问题，在这部分中，要求动脑思考不断尝试的内容比较多，所以对于本节课内容只在于让学生了解编写程序和调试机器人的方法和过程，不能急于求成，暂时只要他们能够调试出机器人能够走类似于正方形的图形就可以了。 肅 薄四、教学对象分析 蒁对象为小学五年级，在此之前学生已经学习LOGO语言和机器人的相关硬件和仿真软件知识，初步掌握了利用仿真软件编写程序，通过观察，他们对让能力风暴机器人动起来很感兴趣。很多学生曾问我：老师，我们学习了仿真机器人程序，那怎么才能够使真实的机器人动起来呢？怎么编写程序？怎么把程序放到机器人里面控制机器人呢？由此可见，他们对能力风暴机器人走动起来也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了机器人的基本硬件原理、机构和VJC1.5仿真软件。 芆 袄五、教学方法及策略 蚄信息技术作为一门独立的新型学科，而机器人更是这一学科里的新型知识，在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，本人采用了多种教学方法相结合的教学方式，并且在不同的教学环节中应用了不同的教学策略。 薈1、演示法： 羈?利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件和操作VJC软件，并结合机器人结构讲解，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。 2、任务驱动法： 蚃多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过设置学习三道关，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。 3、小组协作法： 蚄?由于编写程序调试机器人是个大任务，要调试好机器人往往需要多人合作才能完成，因而采用小组协作法能炼就他们良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。 4、分层教学法： 罿?在分组时先自由组合，再适当调配，组长根据本组情况给不同等级的学生做不同的分工，达到组内分层的目的。 蒆5、测试竞赛法： 蚆在课前和课堂利用互动系统对学生进行知识测试竞赛，并及时奖励。让学生有一个小小的奋斗目标，从而充分发挥学生的主观能动性，把学生的聪明才智发挥出来。进一步提高学生学习的积极性，增强求知欲。 螃 莀六、教学准备 膈 教师准备工作： 蒅1、设置教学环境，计算机能够下载机器人程序，确保电子白板和开心指点互动课堂系统的正常运行。 袃2、准备好教学所需资料教学课件 螁3、学生分组：先自由组合再适当调整，每4人一组,安排好组长。 蚆 芄学生准备工作：复习上节学习机器人硬件软件知识和VJC1.5仿真软件编程知识。 羃 膂七、教学工具：能力风暴机器人、多媒体计算机室、网络教学软件、课件、电子白板和开心指点互动课堂