职业教育学新编教案003职业教育的目的与制度.ppt

职业和技术教育课程概论 第三章  职业教育的目的与制度 第三章 职业教育的目的与制度 第一节 概述 第二节 职业教育目的与培养目标 第三节 职业学校教育制度 一、教育目的、培养目标和教学目标 1．教育目的：它反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标，确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。 2．培养目标：一般是对学校而言，它明确规定各级各类学校培养什么样的人，以及具体的规格和质量要求。 3．教学目标：一般针对某个学科（数学、体育）或某门课程而言，即通过某门课程的教学活动，学生在身心方面应起的变化。 教育目的 我国宪法规定：国家培养青少年、儿童在品德、智力、体力等几方面全面发展。 中华人民共和国教育法规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 我国社会主义的教育目的的历史沿革 1953年6月30日毛泽东提出著名的“身体好，学习好，工作好”的“三好”指示，把身体健康放在教育目的的重要位置。 1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该是受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 ” 1958年，中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》中对1957年的教育方针给予了肯定，并提出：“党的教育方针使教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。” 1981年，在党的第十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，对教育目的有这样的表述：“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方。” 1981年11月召开的五届人大的政府工作报告中，又提出：“使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者和又红又专的人才，坚持脑力劳动和体力劳动相结合，知识分子与工人农民相结合。” 1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》。《宪法》规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。” 1985年在《中共中央关于教育体制改革的决定》中，对培养人的规格有了新的提法：……所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。” 1986年，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，其中规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”这是关于义务教育性质和目的的规定，同时也涉及到我国整个教育目的。 1993年，中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》重申：“各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”的方针。 1995年3月，在《中华人民共和国教育法》中对教育方针表述为：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 1999年在全国人大二次会议通过的《政府工作报告》中和全国教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，对教育方针的表述是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”我们看到这里对美育给予了新的关注和特别的强调。 2002年11月8日，江泽民在中国共产党第十六次代表大会上的报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，” 2007年10月15日，胡锦涛在中国共产党第十七次代表大会上的报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 ” 什么是“杰出人才”？钱老的“杰出人才”是什么意思？ 推行素质教育能不能解决？ 改革教育管理体制能不能解决？ 投入更多的经费能不能解决？ 继续推进课程改革能不能解决？ 教育管理体制简称“教育体制”，是指国家组织和管理教育