运用测评工具提高教学的有效性课件.ppt

作文教学的几点建议 1。利用好课本作文训练的内容 书面语表达训练的三条线： 课文后书面表达训练 写 作 综合性学习活动 * 应用文 教材（以人教社教材为例） 七上： 第2课《走一步，再走一步》（莫顿?亨特）研讨与练习三： 生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，班里出一期专栏。 * 《综合性学习·写作·口语交际——这就是我》第一单元： 二、推荐自己 来到新的学校，新的大集体就是新的大家庭。这个“家”的每一个新成员都可能思考这样的问题：我能为这个“家”做些什么？你可以想一想，这个“家”中还有哪些事情需要做；你可以了解一下，有哪些学生社团还在招收新成员。你不妨根据自己的特长和爱好，拟一份简短的发言提纲，在一定的场合，大大方方地推荐自己。 * 综合性学习·写作·口语交际——漫游语文世界》第二单元： 三、在下列题目中任选一题，写一篇作文。 1．“生活处处有语文”给我的启示 2.我从（ ）中学到了语文（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词） 3．关于规范街头用字的建议 4．小议荧屏错别字 * 《综合性学习·写作·口语交际——感受自然》第三单元： 一、我有一个“朋友” 暂时放下你的功课，与老师或家长打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的怀抱，开始一次愉快的秋游。游玩过程中，请你像《山中访友》的作者那样，让景物像人一样活起来，同它展开心灵的对话，试着结交几个自然界的“朋友”。秋游结束后，在班里组织一次活动，以“我有一个‘朋友’”为题，向班里同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并说说以它为友的原因。 * 第16课《化石吟》（张锋）研讨与练习三： 根据自己的条件，课外请教老师、专家，或观看专题片、查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。 第19课《月亮上的足迹》（朱长超）研讨与练习一： 快速默读课文，试把登月的全过程画一张示意图，并作简要的解说。 第20课《山市》（蒲松龄）研讨与练习一： 3．课外请教老师或查阅有关资料，对“山市”这一现象作出科学的解释。 * 综合性学习·写作·口语交际——我爱我家 第五单元： 三、妈妈的唠叨 王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离妈妈的唠叨。王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。请你与另一位同学分别扮演王子轩和孙萌，进行一次模拟电话交流。电话交流不一定能够完全解决同学的思想问题，请你代王子轩再给孙萌写一封信，详谈自己的看法。 * 议论文 七上： 第9课《我的信念》（玛丽居里）研讨与练习二： 课文中有些话可以视为格言或警句，选一些抄在笔记本上，写上一点体会更好。 《综合性学习·写作·口语交际——漫游语文世界》第二单元： 三、在下列题目中任选一题，写一篇作文。 1．“生活处处有语文”给我的启示 小议荧屏错别字 * 《综合性学习·写作·口语交际——探索月球奥秘》第四单元： 五、月亮照着你，月亮照着我 3.在你的日记本上，写下你参加这次活动的心得体会。 《综合性学习·写作·口语交际——追寻人类起源》第四单元： 五、在下面两题中，任选一题。 1.在上述讨论的基础上，写一篇作文，题目自拟。例如，“人类起源概说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源神话的魅力”“‘外星人’之我见”。 * 2。课文是书面语训练的范例 《论美》（英） 培根 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。 学生关于“美”的议论——读《论美》有感： * 真正的美是平静海波下的一股激流，朴素外表中的一种华丽。（史佳星） 一件美丽的衣服，不如一颗玲珑的心。（刘亚萌） 美德好比是一颗树，美貌则是树上的鸟儿，如果没有美德，那美貌又在何处安家？（张韧） 美貌固然令人悦目，但若没有美德作支撑，再美的脸庞也只是一张静止的平面画。（李晨） * 完美是无法用比例尺度量的。定制出的美只是“看上去很美”，离真美还差得远呢。（李菲） 才德犹如保鲜剂，让美貌永存。（刘媚柔） * * * 运用测评工具提高教学的有效性 继教网 李镗 leetang01@ * 真实的故事 还是 历史的玩笑