粤沪版物理八年级上册第二章知识.pptVIP

第二章 声音与环境 1.声音的产生与传播 1.声音是由物体的振动产生的， 一切发声的物体都在振动。 2.物理学中， 把正在发声的物体叫做声源。 练习1：《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是（ ）（ ）（ ） 空气、马、黄河水 练习2：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 例6.下列关于声音的说法，正确的是（） A.噪声不是由物体的振动产生的 B.一切正在发声的物体都在振动 C.只要物体振动，我们就能听到声音 D.声音在真空中传播速度最快 B 1.声音的产生与传播 3.声音是以声波的形式向外传播的。 声波是看不见的，但是可以通过示波器显示出来。 1.声音的产生与传播 4.声音的传播需要介质， 所以真空不能传声。 月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播 例1.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（） A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音的传播不需要时间 D.敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动 B 例9. 在物理课上，同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，并逐渐抽出玻璃罩中的空气，结果发现，闹钟的铃声越来越小了，这说明声音传播需要（ ） 介质 2.声速 1.声音在每秒内传播的距离叫声速。 声音传播的距离和传播所用时间之比。 2.决定声速大小的因素是介质的种类和温度。 在同一种介质中，温度越高，声速越快。 2.声速 3.一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，最后是气体。 4.在15度时空气中的声速是340m/s 练习：有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是：（ ）（ ）（ ） 钢管，水，空气 下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（??） ①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同； ④锣发声时，用手按住锣锣声就停止 ①②④ 外界的声音顺着外耳道传至鼓膜 引起鼓膜的振动 这个振动通过听小骨传到耳蜗 再通过听神经将信息传入大脑 这样就产生了听觉 3.回声 1.声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声。 2.若原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，人耳能够分清回声和原声。 3.如果时间间隔小于0.1s以上，则人耳不能将两者区分开，此时回声就会同原声混在一起，从而加强了原声。 练习：若要听到回声，障碍物到听者的距离至少为（ ） 17m 使人愉悦的声音 叫做乐音 乐音是物体做规则振动时发出的声音 令人厌烦的声音 叫做噪声 4.声音的特性 1.声音的三个特性是指声音的音调、响度和音色。 2.音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的。声源振动的频率越快，音调越高。 物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz?。 练习1： 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调（） 高 用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调（） 高 练习2： 解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？ 蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在人耳听觉范围内。 4.声音的特性 3.响度指声音的大小，是由物体振动的振幅决定的。响度又叫音量。声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。 物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。 通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。 分贝数越大，表示声音越强。 响度还跟距离声源的远近有关。 离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。 练习：敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴⑵ ⑴?声音是由物体的振动产生的? ⑵声音的大小跟发声体的振幅有关。 音调和响度的区别 发声体发出的声音尖、细、脆，说明音调高 发声体发出的声音低沉，说明音调低。 感觉声音大，说明响度大，如震耳欲聋。 音调→高低，响度→大小 女高音/男低音→音调 引吭高歌/低声细语→响度 例7.在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（） A.响度增大，音调不