小学六年级数学下册第四单元《正比例图像》教案.docxVIP

小学六年级数学下册第四单元 《正比例图像》教案 教师：caoxiren 2019年2月28日星期四 教学内容：正比例图像、课本第46页。 教学目标： 　　1、学生了解正比例图像，并能利用图像解决简单的实际问题。 　　2、巩固对正比例意义的认识。 　　3、初步渗透函数思想。 教学重点与难点：能根据数量关系或图像判断两种量是否成正比例。 教学准备：课件 教学过程： 一、教学正比例图象 　　(PPT课件出示正比例图象) 　　例1表中的数据还可以用图象(如下图)表示:根据图象回答下面的问题: (1)从图中你发现了什么? (2)把数对(10,35)和(12,42)所在的点描出来,并和上面的图象连起来并延长,你还能发现什么? (3)不计算,根据图象判断,如果买9 m彩带,总价是多少?49元能买多少米彩带? (4)小明买的彩带的米数是小丽的2倍,他花的钱是小丽的几倍? 1.根据图象回答问题。 (1)从图中你发现了什么? 预设 生1:这个图象是一条直的线。 生2:这个图象是一条逐渐上升的直的线。 (2)把数对(10,35)和(12,42)所在的点描出来,并和上面的图象连起来并延长,你还能发现什么? 师:描点(10,35)时先在横轴上找到表示10 m的点,沿着这一点所在的直线向上找到与纵轴表示35元所在的直线的交点,标出此点即可。学生独立描(12,42)并和上面图象连接。 师:连接后你发现了什么? 预设 生:发现图象又在上升。 (3)不计算,根据图象判断,如果买9 m彩带,总价是多少?49元能买多少米彩带? 师:我们用描点的方法解决这个问题。 预设 生1:我在横轴上找到表示9 m的直线并向上找到与图像相交点,再从这一点向左找到与纵轴相交的一点所表示的总价。 生2:我向上延长图像与表示总价49元的横线相交于一点,从这一交点向下找到表示数量的米数大约是14 m。　 (4)小明买的彩带是小丽的2倍,他花的钱是小丽的几倍? 预设 生:他花的钱是小丽的2倍。我是从图像上找到的。 2.巩固练习。 下表反映的是一种钢管长度与质量的关系,把表中数据填完整。 长度/m 1 2 3 4 5 质量/kg 5 10 (1)根据表中数据,在下图中描出钢管长度和质量所对应的点,按它们的顺序连结起来。 (2)这种钢管的质量与长度成正比例吗?为什么? (3)根据图象判断, 5.5 m长的钢管重多少千克? 【参考答案】　15　20　 25 (2)成正比例,因为正比例的图象是一条直的线。 (3)27.5 kg 二、、课堂练习 教材第46页“做一做”。 【参考答案】　(1)80∶1=160∶2=240∶3=80,比值都是80。　(2)它表示汽车的速度。　(3)成正比例,因为速度一定,也就是路程和时间的比值一定。　(4)图略。行驶120 km大约需要1.5小时。 三、课堂小结 同学们,这节课我们共同学习了两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。 用字母表示为yx=k 还知道了怎样判断两种量是否成正比例关系。如何用正比例图象解决问题。 巩固练习 1.(基础题)填空题。 (1)两种(　　　　)的量,一种量变化,另一种量(　　　　　　),如果这两种量中相对应的两个数的(　　　　)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做(　　　　　　)。 (2)三角形的高一定,它的面积和底成(　　　　)比例。 2.(重点题)看表填空。 份数 1 2 3 4 5 6 7 总价/元 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0 4.8 5.6 (1)(　　　　)和(　　　　)是相关联的量,(　　　　)增加,(　　　　)也相应增加。 (2)与总价3.2元相对应的份数是(　　)份,与7份相对应的总价是(　　)元。 (3)总价与份数这两种量相对应的两个数的比值都是(　　),这个比值实质上是(　　　　)。 (4)因为(　　　　)一定,所以表中(　　　)和(　　　)成正比例关系。 3.(易错题)判断题。 (1)圆的面积和圆的直径成正比例。 (　　) (2)圆的面积和圆的半径的平方成正比例。 (　　) (3)正方形的面积和边长成正比例。 (　　) (4)圆的面积和圆的周长的平方成正比例。 (　　) (5)除数一定,被除数(不为0)和商成正比例(无余数)。 (　　) (6)和一定,加数和另一个加数成正比例。 (　　) 【提升培优】 4.(易错题)如果y=2x,那么y和x成正比例吗?(x,y均不为0) 5.(探究题)判断下列各题中的两种量是否成正比例。 (1)苹果的单价一定,购买苹果的总价和质量; (2)轮船行驶的速度一定,行驶的路程和时间; (3)总路程一定,已行路程和剩下路程; (4)正方体的表面积和棱长;