整合信息技术与语文学科构建自主高效的课堂模式课件.pptVIP

2、指导观察，合理想象 观察是整个作文课堂教学的核心。作文教学既要培养学生的写作能力，又要培养学生分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础。没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。 策略二、作文教学与信息技术的整合 老师二三事 整合信息技术与语文学科构建自主高效的课堂模式 侯马市第六中学 赵春菊 策略一 语文课堂教学与信息技术的整合 策略二 作文教学与信息技术的整合 策略三 综合性学习与信息技术的整合 策略四 名著研读与信息技术的整合 语文学科与信息技术的有效整合 策略一、语文课堂教学与信息技术的整合 1、创设情景，激情导入 2、多种阅读，整体感知 3、理清思路，合作探究 4、拓展延伸，内外结合 策略一、语文课堂教学与信息技术的整合 1、创设情景，激情导入 信息技术可将文字、图形、图像等创新地整合起来，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物，呈现教学内容。这样极大地满足了学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激发学生的学习兴趣。 《春》的春景图片 2、多种阅读，整体感知 朗读——整体感知全文； 精读——把握作者思路； 品读——领会文章主旨 。 策略一、语文课堂教学与信息技术的整合 《春》反复诵读环节 （1）