公共空间讲文明.DOC

公共空间讲文明，礼仪少年就是我 ——西湖区公共空间意识教育系列活动 为深入贯彻《杭州市教育局2011学年第二学期德育工作意见》（杭教宣〔2012〕2号）的文件精神，在广大中小学生中广泛开展以“公共空间意识”实践活动为重点的公民教育建设。通过开展“公共空间讲文明，礼仪少年就是我”系列活动，以礼仪、礼貌、礼节教育，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口。 活动主题 公共空间讲文明，礼仪少年就是我 活动对象 全区中、小学生 活动时间 2012年3月——5月 活动内容 具体教育学生做到以下五方面：仪容仪表要得体、礼貌用语记心间、环境整洁“我”有责、重要集会静齐快、乘车文明“让”在先。 在活动实施阶段重点开展中小学生“心中有他人”系列活动，具体分为：文明行为大调查、“这里的 静悄悄”四格漫画创作活动、“请你照我这样做”公共空间意识教育图标征集活动。 （一）文明行为大调查——什么行为最troublesome? 通过调查问卷、网站投票、采访谈话等方法，总结出十个“最讨厌别人妨碍我的行为”。利用班（队）课、主题大队活动，鼓励同学以校园实验室、情景AB剧、辩论会、演讲等形式，针对不文明行为的发生进行探讨，减少发生不文明行为的次数直至杜绝。 （二）四格漫画创作活动——这里的 ——好quiet 以“静”字为切入口，举行校园内“这里的 静悄悄”四格漫画创作活动。以时尚、艺术的元素吸引青少年，引导他们思考“为何静、何处静、何时静、如何静”，从而做到课堂学习保持安静、自修作业保持安静、图书阅览保持安静、就餐就寝保持安静、重要集会保持安静。 （三）公共空间意识教育图标征集——这样的行为才最cool！（polite） 征集“请你照我这样做”公共空间意识教育图标，将评选出的图标在校园内公共场所进行分发、张贴，营造浓厚宣传教育氛围。 活动要求 （一）认真发动，精心安排。 各中、小学要结合本校行为规范养成教育实际，找准切入口，通过国旗下讲话、广播站（电视台）、校园橱窗加强宣传教育，让学生懂得要尊重他人，公共空间不大声说话，不妨碍他人权利。 （二）就近就便，注意安全。 实践活动开展过程中，要教育广大同学要提高安全意识，严防各种安全事故的发生。同时，要教育广大同学在活动中遵纪守法，时刻注意维护学校的声誉和我区学生的良好形象。 （三）加强宣传，表彰先进。 各校要充分利用网络、宣传栏等资源，对本校学生参加实践活动情况积极地进行宣传报道，宣传各校在社会实践活动过程中涌现出来的先进典型。 附件1：（一）文明行为大调查活动方案 附件2：（二）四格漫画创作活动活动方案 附件3：（三）公共空间意识教育图标征集方案 西湖区教育局团工委 少先队西湖区工作委员会 二○一二年三月 附件1： 最troublesome的十大行为 ——文明行为大调查活动方案 活动目的：公共空间不同于私人空间。这是礼貌和教养的一部分，同学们可以在自家的房间里当“角斗士”、“运动超人”和“大分贝演讲家”，但一旦进入影院、剧场、候车室等“公共空间”，就不能喧哗，树立一种“不要因为我们的存在，就妨碍他人”的观念。 活动过程： 1，以假日小队或者研究小组等组成团队，自己设计问卷和调查的项目，可以是选择是的，也可以是开放式的问题的； 2，同学们可以通过问卷调查、个别访谈、网络问卷等形式，广泛征集各个年龄层的人群心目中“最不受欢迎的十大行为”，如70后最讨厌的十种行为，80s最讨厌的十种行为；90 s最讨厌的十种行为，…… 3，然后通过班队活动课等时间，以校园实验室、情景AB剧、辩论会、演讲等形式，针对不文明行为的发生进行探讨，归纳出大家心目中最不受欢迎的十大troublesome行为，并且消灭“trouble”。 活动建议：五年级至九年级 作品要求 : 自行设计问卷；并且整理归纳； 2，作品的展示形式不限，鼓励创意。 附件2： 这里的______好quiet ——四格漫画创作活动活动方案 活动目的： 保持“公共空间”中的安静，不干扰别人是公民的很重要的素养。那么你们观察过，在我们的公共空间中，什么时候应该做到静悄悄么？我们要怎么样做到自己保持安静呢？ 让我们从保持课堂学习安静、自修作业安静、图书阅览安静、重要集会安静、就餐就寝安静做起。 活动过程： 1，通过班队活动课、假日小队，和同伴展开讨论，什么时候我们需要做到静悄悄，怎么样做到静悄悄？ 2，巧妙利用创意的形式，表达这个场景（课堂学习安静