轴对称图形-安溪金火中学.pptVIP

生活中的轴对称 金火中学 谢敬炫 板书设计10.1生活中的轴对称 一、轴对称图形 三、轴对称图形与轴对称 的联系与区别 联系：都是沿对称轴对折后能完全重合 区别：一个指图形 一个指两图形间的关系 二、轴对称 通过今天的学习，你有什么收获与体会？ 脸谱艺术 剪纸艺术 车标设计欣赏 国旗欣赏 摩洛哥 瑞典 约旦 也门 英国 肯尼亚 交通标志欣赏 课后任务： 为了美化我们的学习环境，请同学们都来为教室 的玻璃窗设计窗花。比一比看谁设计的更美。 教学评价 在学生的学习活动中，要关注学生是否积极地动手操作；是否认真观察积极思考；是否善于与他人合作交流及表达。对于部分动手能力较差的学生应给予及时的指导和鼓励。对于轴对称图形和轴对称的区别和联系的讨论，学生可能从不同的角度分析得出多种结论，对说得有道理的应加以鼓励，并引导学生通过对比观察发现其本质的特征。在练习的过程中要关注学生对概念及性质的理解和应用，看能否识别生活中的轴对称图形；能否指出简单图形之间的轴对称关系；能否对简单图形作出适当的分析和推理。 本节课的教学，围绕“观察、操作、探索、发现、归纳”这一主线展开，创设探索、交流的情境，精心设计带有启发性和思考性的问题，尽可能地调动学生的学习积极性，引导学生从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，层次分明，循序渐进地认识生活中的轴对称，掌握轴对称的性质。让他们在整个教学活动中学会学习、学会探索，感受学习数学的乐趣，轻松愉快地掌握知识。 A B C D E F H G A B C 四、轴对称及轴对称图形的性质 1、沿对称轴对折后完全重合 2、对应线段相等 对应角相等 * * * 一、教材分析 《生活中的轴对称》是华东师大版七年级数学教材第十章轴对称的第一节，本章以前一章多边形的知识为基础，是对几何图形的进一步认识。作为本章的第一节，它的主要内容是通过实例认识轴对称，欣赏现实生活中的轴对称图形，体验轴对称在现实生活中的运用。引导学生在观察中感受概念，在实践中探索性质。是后面探索、掌握线段的垂直平分线、角平分线及等腰三角形的性质的一个铺垫。 二、教学目标 1、知识与技能 通过实例认识轴对称、轴对称图形及其基本性质。 了解轴对称与轴对称图形的区别。 会指出轴对称及轴对称图形的对称轴、对称点、对应线段 和对应角。 2、过程与方法 通过动手操作、观察、讨论及归纳感受概念的形成过程。 经历观察、判断图形是否成轴对称或轴对称图形的过程。 通过折纸、印墨迹等方法发现轴对称的基本性质。 3、情感态度与价值观 在学习过程中学会与他人合作、交流。 在发现轴对称基本性质中获得成功的体验。 引导学生善于在生活中发现美、欣赏美、创造美。 三、教学重点、难点 1、教学重点 认识轴对称及轴对称图形。 掌握轴对称及轴对称图形的基本性质。 2、教学难点 轴对称与轴对称图形的区别。 四、教法与学法 1、教学方法及手段 在教学中，从演示生活中和谐对称的美丽景象入手，以引导学生观察、操作、探索、发现为教学主线，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。 教学中采用多媒体手段，增强直观性和趣味性。 2、学法指导 引导学生逐步学会在现实生活中通过观察、分析、归纳发现规律的学习方法。 培养学生在实践中进行探索的科学精神。 五、课堂结构设计 为充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在整个教学活动中始终处于主动探索的积极状态，根据本课特点我将课堂结构设计如下：1、欣赏图片，感性认识→2、动手操作，体验过程→3、指导观察，归纳概念→4、设置疑问，探索性质→5、综合练习，发展思维→6、共同小结，理清结构→7、欣赏图片，提高认识→8、布置任务，延伸课堂。 返回 返回 1.准备一张纸； 2.对折纸； 3.用剪刀沿折叠处剪出如图所示的图案（或者发挥你的想象剪出其它你认为美丽）的图案； 4.把纸打开铺平，观察所得的图案； 5.与同组的同学交流，看所得的图形有