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第三章 演讲有声语言训练 济宁学院中文系 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 一、演讲有声语言的特点 书面语 语言 口语=有声语言：语义和语音 以声带意就是我们思想、感情、主张、观点要靠语音来带出来、来传达出来； 以意托声是指我们的语音要由我们思想、感情、主张、观点来托起、来烘托出来。 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 日常有声语言就是我们在日常生活中，每天都在运用的有声语言。特点是朴素、自然。 艺术有声语言就是在口语艺术中的有声语言，例如在朗诵、戏剧、相声、小品中的有声语言，对音长、音强、音调和音韵都有严格的要求，其特点是富于艺术表现力。 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 演讲有声语言则既有日常生活有声语言的朴素自然，又有艺术有声语言的丰富表现，既有现实性，又有艺术性。 举例： 日常口语：我有一支赞美教师的歌，给你听听。 演讲口语：我有一支赞美教师的歌，请大家听一听！ 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 艺术口语：我有一支赞美教师的歌，在这美好的时光歌唱！ 1.音长是声音的长短，是由发声体震动持续时间的长短决定的。 日常口语的随意性，决定了它的音长为最短； 朗诵的表演性，决定了其音长最长； 演讲的目的性、现实性决定了其音长介于两者之间。比例为6：7：11 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 2.音强就是声音的强弱，包括响度和力度。它是由声波振幅的大小决定的。 从传播的类型来看，日常口语一般属于人际传播。人际传播的距离和性质，决定了它的音强为最小； 演讲和朗诵属于大众传播，大众传播的距离和特点，对它们的音强有一定要求。朗诵的表演性，需要比演讲有更大的音量和共鸣。 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 3.音调是指声音的高低起伏变化。 日常口语的声音的起伏变化最小，充分满足随意、亲近、近距离的需要； 朗诵的声音起伏变化最大，以充分满足表演的需要； 演讲声音的起伏变化，比日常口语要大，比朗诵要小，既充分满足正式场合大众传播的需要，又充分满足人际交流的需要 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 4.音韵是指有声语言的音节和韵律。音韵的实现，主要靠调整音节和安排韵律。 日常口语不强调音韵之美，不刻意调整音节和安排韵律； 朗诵作为一种艺术口语形式，十分强调和重视音韵之美，所以音节整齐、押韵的诗歌最适合朗诵； 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 演讲的现实性和艺术性，要求它是当地追求音韵之美。 所谓适当地追求就是既不需要像朗诵那样，追求语言的整齐和押韵，但也不能像日常口语那样随便。演讲在表达关键信息和重要内容时，要有意识的调整音节、安排韵律，以突出音韵之美，引起听众的注意。 第三章 演讲有声语言训练第一节 演讲有声语言的特点和要求 日常有声语言 :朴素自然 演讲有声语言 ：朴素自然+艺术表现 艺术有声语言 ：艺术表现 第三章 演讲有声语言技巧的训练第一节 有声语言的特点和要求 二、演讲有声语言的要求 （一）声音：洪亮达远、丰满圆润 （二）吐字：清晰有力、准确到位 （三）节奏：抑扬顿挫、鲜明饱满 （四）语调：声情并茂、丰富感人 重温郑太演讲，体会演讲有声语言特点和要求 第三章 演讲有声语言技巧的训练第二节 停顿训练 一、停顿的概念 停顿，在书面语中，表现为书面上的标点符号，不同的标点符号停顿的时间是不同的； 在口语中，是更好地表情达意的口头标点，表现为有声语言表达过程中声音暂时的间隙； 在生理上是吸气呼气的必然要求。 第三章 演讲有声语言技巧的训练第二节 停顿训练 二、停顿的种类 （一）语法停顿 按照篇章和句子的语法结构来处理的停顿叫语法停顿。 1.标点符号处理：一般情况下，顿号逗号分号、冒号句号、问号、感叹号、破折号、省略号段落间。 2.句子成分之间的停顿。 例如：冬天∧过去了，微风∧悄悄地送来了春天 如果冬天∧来了，春天∧还会远吗？ 第三章 演讲有声语言技巧的训练第二节 停顿训练 黑暗的旧中国，地∧是黑沉沉的地，天∧是黑沉沉的天。灾难深重的人哪，你身上∧戴着沉重的锁链，头上∧压着三座大山。（主谓间的停顿） 这是一盏普通的灯吗？不，它点燃的是∧老师毕生的心血呀，是∧敬爱的老师的红心在闪耀！（“是”后面字数多要停顿：动宾停顿） 第三章 演讲有声语言技巧的训练第二节 停顿训练 （二）逻辑停顿 过去∧我们没有被困难吓倒，现在∧我们也不会在困难面前畏缩不前。 俱往矣，数风流人物，还看∧今朝。