科技伦理与社会-My数位学习.pptVIP

摩西斯所建造的地標性鋼筋混泥土建築物，象徵了一種系統性的社會不平等關係，這原是操弄社會關係的一種方式，若干時日之後，卻順理成章地成為都市景觀的一部分。 在建築史、都市計畫史、與公共建設史中，有許多案例的設計規劃具有政治目的。 例如：1.路易?拿破崙建造的巴黎大道，是 以防止街頭式戰鬥再度發生為考量。 2.美國大學校園中，許多風格怪異的建 築是為了消弭學生示威而設計。 技術變革的多樣動機：使用新技術的理由是為了支配別人，因而增加成本支出並損及收益也在所不惜，例：喜瑞斯?麥克寇爾密科：採收機製造工廠，花了約50萬美元引進一款新式但效能不穩定的氣壓式鑄模機器。 * 科技、倫理與社會 授課老師：楊劍豐 博士 課程目標 本課程由現代科技應用所產生的生態環境困境問題做為課程設計主軸，使學生了解科學與科技發展的本質與限制，及科技發展對地球生態環境的影響，並培養學生現代公民應有的科學、倫理、民主與媒體等素養。課程目標： 1.反省科學的本質和科技的應用：主要希望學生了解科學技術是由有限的人所設計、操作技術的是有限的人與自然力量的不可預測，因而科學技術是絕對會帶來正面的結果或能保證絕對的安全。藉由核能技術、石化工業、電腦產業、農藥化肥等等技術產生危害的例子，探討科技應用的兩面性，讓學生未來在研發及所生產的產品上，能謹慎考量可