论现代高校德育的主体性原则-马克思主义理论与思想政治教育专业论文.docxVIP

内容摘要人的主体性并非与生俱来的，而是人类历史发展的成果，这也是教育应当 内容摘要 人的主体性并非与生俱来的，而是人类历史发展的成果，这也是教育应当 追求的目标。主体性教育思想自20世纪80年代以来就在我国产生广泛影响， 一方面是建设有中国特色社会主义经济、政治、科技发展变化的要求，另一方 面也是我国哲学、教育学领域对之进行深入研究的结果。主体性教育思想的研 究和实践加速了德育的改革和发展。高校德育作为德育的重要组成部分，也呈 现出新的发展趋势，突出表现之一就是主体性德育思想的确立以及在现代高校 德育实践中的运用。主体性德育思想的确立促进了现代高校德育的发展，现代 高校德育的发展必然带动其各个组成部分的协调发展，而高校德育原则发展正 是现代高校德育发展的题中之义。现代高校德育的主体性原则属于德育方法论 范畴．是高校德育的原则方法，在高校德育全过程中起指导作用，规定了其他 层面方法的方向、准则和要求，发挥着导向和规范作用，带有宏观纲领性的指 导意义。因此，研究现代高校德育的主体性原则，具有十分重要的理论意义与 实践意义。 现代高校德育的主体性原则要求高校德育以交互主体观统帅教育者与大 学生之间的关系，即坚持教育者和大学生同为现代高校德育的主体，强调尊重 学生主体地位的同时一如既往的重视教育者在高校德育过程中的主导作用。尊 重学生的主体地位、发挥教育者的主导作用，都是为了培养大学生的主