课程体系-同济大学计算机基础教研室.pptVIP

一、概述 当前教学面临的问题 自进入21世纪以来，我国高等教育的规模有了空前的增长和发展，目前在校2300万，我国是一个教育大国，但不是教育强国，高等教育已由过去的“精英教育”向“大众化教育”转变。 大学生的总量急剧增加，总体水平下移 学生间的差距明显增大 计算机技术发展迅速、社会对大学生计算机能力要求高 学时压缩、内容的增加、大班教学、大屏幕教学的特点 一、概述 03-07教育部提出了提高质量工程的举措： 教授为本科生上课 教学名师 精品课程 本科教学评估 示范教学基地和实验教学示范中心 第二期质量工程计划将启动，有6个方面，力度更大 教育部质量与教学改革工程教改项目 1995-1998 “面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革项目” 立项69个，包括433个子项目，推动了课程体系和教学内容的改革进程。 1999-2004 “新世纪初高等理工科教育改革项目” 266个，推动了基于网络环境的教学改革。 2005-2008 “高等理工教育教学改革与实践项目”（第一、二、三类项目）45个，旨在提高学生实践和创新能力。 三校是全国唯一连续三轮联合承担项目的课题组；强强联合、优势互补，推进计算机基础教学改革的步伐。 提高计算机基础课程质量的解决策略 1.有效的解决方案 构建课程体系，打好基础，分层教学，个性化培养 2.精品