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班主任工作事迹_事迹材料 “教书育人”是教师天职 －－－记文化基础部朴英爱老师班主任工作事迹 朴英爱老师在艺术学院做了20年班主任工作，现在一个学期同时担任两个班班主任工作。两次被评为学院“教书育人”标兵和十多次优秀班主任，她所在语文教研室增被评为校、院《三育人》标兵，所担任班级多次被评为优秀班级和优秀团支部，她所带两届六年制毕业生中考上中央音乐学院有七名，上海音乐学院、天津音乐学院等全国各大艺术院校学生近20多人。朴英爱老师身患腰椎间盘突出、肝炎、肾炎等疾病，时常要克服常人难以忍受病痛，但仍以超人毅力坚持繁重教学任务和班主任工作，并担任语文教研室主任工作。近两年还担任高考补习班教学任务，几乎没有节假日，她甚至在学生高考前拒绝了作手术机会。 班主任是一个班级集体组织者和领导者，是学校对班级实行教育工作骨干，是联系各科教师纽带，是沟通学校和家庭、社会各种教育力量对学生进行教育枢纽，班主任工作既光荣又艰苦。 一、以“三个代表”重要思想为标准，牢固树立新时期教育教学改革意识，改革旧教学方法、方式，结合专业做到兴趣教学和创新教学相结合。 结合我院专业学生特点和兴趣，通过读、听、说、写激发了学生学习兴趣，因为我们学生喜欢音乐，音乐节奏和旋律以强大力量，能激发学生心灵深处激情。 例如讲《青山别曲》时把这首诗录音带放给学生听，让他们在深沉音乐旋律中领会到作者热爱青山感情和悲伤感及孤独感。通过这种兴趣教学不但课文背得快，又能帮助理解课文内容，达到了“育人”目。 又如写作文时，根据学生不愿意写作文情况，认真说明写作要求，力争结合本专业特点去写想说、想写事情。同时采用多种多样作文发表会、比赛等形式，做到每学期写2—3次作文。 二、采取有效措施，积极促进教学改革。 加强横向联系，努力掌握教学信息，每年参加全国、省、州组织教学研讨活动，并发表有价值论文，使教学经验得到理性化，成为前沿科学。通过这种交流与联系，使我院中专生高考朝文成绩每年平均达100分以上。她在《陕西教育》《新西部》等刊物中发表了《试论在语文教学中培养学生个性》、《试论诗歌视觉化》等文章。 三、牢记“爱生”是教师天职，像“爱”自己孩子一样爱学生 热爱学生是教师天职。有人问她“十几年来做好班主任工作经验是什么？”她回答也很简单，只有一个字－－－“爱”，“爱”表现为对学生亲近感。朴老师年龄比较大，身体也不好，要与学生一起活动比较困难，但是时刻铭记班主任应当真心地爱着自己学生时候，才能吸引学生哲理，用各种教育手段和形式教育学生，使学生健康成长。 1、“爱”是最大权威，是师生之间最有力，最自然连接点，是促使学生敞开心灵大门一把金钥匙。 爱就要了解学生。一个学生就是一个十分丰富，十分复杂世界，在每个学生心灵都有一根独特琴弦，拨动它就会发出一种独特音响。了解学生是教育学生前提，没有了解爱是盲目爱，没有了解教育只是主观主义教育。有一名学生品质好，专业成绩优异，但是每天都迟到，同学们给他起一个外号叫“迟到大王”。当她了解到该学生父母都出国，自己生活不能自理时，朴老师就每天早晨打电话叫醒他，又与他姥姥联系记亲人跟他住在一起。她对学生一片“爱”心挽救了这位学生，同时也为全班学生遵守纪律树立了良好形象。十几年班主任工作中她得出了一条真理，那就是对学生“爱”，必须是世界上最无私母亲般“爱”。只有母亲般爱才能感动学生，感化学生。 2、“爱”需要尊重和信任学生。 一个班级学生具有不同素质和基础。特别是她所带班级都是从初中到高中学生，他们虽然年纪小，但他们也同大人一样具有自尊心。所以一定不要伤害学生自尊心。如果不小心伤了他们自尊心就及时改正，并且做到对每个学生一视同仁，尤其是对思想品德和学习差同学，给予更多帮助和更多尊重。 3、“爱”需要对学生要严。 班主任对学生爱，不是一种单纯情感享受，他目是更好地教育学生。只有爱才有教育，但不能因为爱而包容他们缺点，不能与学生建立一种无原则，无任何约束“亲昵关系”，在“爱”学生基础上对学生要正确引导，严格要求。她在平时班主任工作中，每件事都严格要求学生，如：平时提出要求高、检查严。对不同程度学生提出“即可望又可及”要求，对于存在问题决不放过。 四、组织丰富多彩活动，把集体主义精神寓于活动之中。 ???我院是专业学校，所以班主任也有他特殊性。朴老师带班又是六年制，学生年龄小，所以开学第一天，无论有多大事，她都要到校组织班会、发放教科书、记课时表、清扫教室、开班委会，有没有课都进教室，每周一次发表学生出勤情况。每学期组织一次野游或其它活动，每次活动都要达到一定教育目。每学期与班级半数以上学生谈心，做思想政治工作。 1、带好一个班，班干部是关键。她在十几年班主任工作一条经验是组织和培养强有力班级干部，成为班主任得力助手。每学期进行一次思想总结和保证书，并对班级干部进行一次全面群众评议