1探索乐园说课.doc

《探索乐园》说课　一、说教材　　我说课的内容是义务教育课程标准冀教版教材小学数学一年级上册第九单元《探索乐园》。（板书课题）　　在前面的教学中，学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测等活动探索图形的排列规律。对进一步培养学生的观察、概括和推理的能力奠定基础。　二、说教学目标　　根据教材的特点和学生的实际情况，我预设目标如下： 1．基础知识 基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 　教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律 教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。　三、说教法学法1、观察讨论，互动合作法。2、动手操作，积极活动法。 　四、教学流程设计? （一）、创设情境 1、师生谈话，由春节联欢会上喜欢的节目引出研究和开联欢会有关的问题和气球装饰方案。（同学们，春节是我们中国人的重大节日。每年春节，中央电视台都会给全国人民献上一台精彩的春节联欢会。谁来说一说，今年的春节联欢会你最喜欢哪个节目，为什么？） 2、请几个人发言，教师参与交流。 3、春节联欢会给人们带来了欢乐，增加了节日的喜庆氛围。在现实生活中，除春节外，其他一些重大节日，如六一儿童节、五一劳动节、十一国庆节等，人们也会组织一些联欢会。 这样设计的目的是提高学生的兴趣，锻炼学生的观察力，为本节课的探究奠定基础。 二、教学探索 某班要举办一次联欢会，同学们为烘托会场气氛，决定用不同颜色的气球挂起来装饰教室。现在，他们班制定了两个方案，我们一起研究一下。 1、请同学们仔细观察这些气球，它们的排列有什么规律呢?谁来说说你发现的规律？ 2、那么请同学们想想：照上面的顺序挂下去，第12个气球是什么颜色？第17个呢？ 3、现在，请同学们用自己的方法表示出上面问题的答案。可以用不同的数字或图形来表示不同颜色的气球，排一排。 4、谁来说说你是怎样表示的？结果是什么？ 5、学生可能会出现多种表示方法，但都不是唯一的。可能出现的方法： （1）用不同的图形分别表示两种颜色的气球，排列出来。 （2）用不同的数字分别表示两种颜色的气球，排列起来。 6、请同学们用这种方法判断第12个和第17气球是什么颜色的。看和前面得出的结论一样吗？ 　三、巩固练习 1、出示课本练一练，主要是通过练一练使学生进一步掌我找规律的方法。 2、出示数字排列规律，其目的是巩固前面学习的数字排列规律 四、拓展延伸　 　　　1、想一想：你的身边哪些东西的排列是有规律的？（根据学生的回答，教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么？） 　每一束花的排列　、装饰项链、手链、衣服图案、建筑上的装饰等 　　五、作业布置： 　　六、板书设计： 　　找规律（图形）　　排列 　总之，在整个教学过程中尽力体现了新课标的“以教师为主导、学生为主体、知识为主线”的三主原则，注重培养和发展学生的思维能力。