住宿学校班级安全教育管理的点滴做法.docVIP

住宿学校班级安全教育管理的点滴做法 记得有这样一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”　　 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。　　 尤其是小学生，他们一天在课堂消耗的时间(包括作业)，约占他们生活时间的二分之一。在这个长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着，他们的安全意识却极其淡薄，而他们仅有的一点安全教育知识一般也都是在学校里获得，而对学生实施安全教育的主阵地却是在课堂在各个班级。因此，班级安全教育管理就显得特别重要。下面谈谈我们班安全教育的一些点滴做法：　　 一、从时间上做到全天候的监控，从周一入学到周五放假，无特殊情况学生一例不准请假离校回家，而我对学生也实行全天管理，如中午自习时间，由课任老师轮流负责中午安全，晚上不仅安排有寝室长负责学生的风吹草动，而且我每天晚上检查就寝前的情况，必须等学生就寝后方才入睡，剩下的夜晚安全就交给学校巡夜值班的老师负责。这样，学生一天24小时几乎不留监管空档。杜绝了安全事故的发生。　　 二、从具体操作上，我从以下三个方面做起：　　 （一）、晓之以理，从小事中培养学生的安全意识　　 现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会一些坏习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。　　 1、从听到的小事提高学生的防范意识　　 我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，遇到这种情况我就组织学生注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。把对学生收集的材料和体会，进行必要的点评，然后张贴在班级宣传栏里，以提高安全警示教育。　　 2、从看到的小事进行安全防范教育　　 眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。我经常组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，如大前年看到公路上有三人骑摩托车被中巴车撞死了，我就趁机进行安全教育，有别处发生了伤害事故，抓住了典型，随机进行教育，让学生从血淋淋的现实中吸取教训，并提高安全防范意识。 　　 （二）、动之以情，在小事中提高学生自我保护的能力　　 有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。我认为安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。　　 1、在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验　　 “有同学在劳动课上不小心把手割伤，捏着伤口，不知如何是好；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着……”各种各样的大小问题学生全部着急地找老师，学生自已没有自己处理的意识。针对这一点，我组织学生通过班会，让学生学习一些简单处理小伤的方法,模拟进行消毒,擦红药水,贴创口贴等。让同学们在活动中共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救体验。这样，真正受到小伤的时候学生就可以比较镇定地自己处理。　　 2、利用班队会时间组织学生认真学习学校的各项制度，背诵中心学校印发的《中小学安全教育七字歌》、《日常安全行为三字歌》和《学生安全教育常识歌》。通过学习，使学生对安全教育的重要性能时时产生警示。除此以外，还要坚持每周上好一堂安全教育课，教给学生安全方面的常识，因为安全常识是学生自我保护的最主要的方法。如何上好每一堂安全课呢？首先我确立班会主题，如“平安在哪里”、“交通安全你、我、他”、“安全乘车原则”、“食品安全我知道”，可进行背歌谣，也可进行安全知识竞答等活动尽可能由学生参与其中或由学生自己主持。形式灵活多样，可演小品，可讲故事，也可在班里举办以安全为主题的手抄报宣传专栏。这样都将有助于调动学生参与的积极性和主动性，而且能将安全知识掌握得最牢固。