中学数学研究-鄂1405372014年江苏高考数学命题趋势及备考策略.docVIP

资料编号 FORMTEXT 15495 FORMTEXT 14江苏 FORMTEXT FORMTEXT 李宽珍发表在 FORMTEXT 鄂140537上属于 FORMTEXT 高考、 FORMTEXT 考试、 FORMTEXT 考纲 题为《 FORMTEXT 2014年江苏高考数学命题趋势及备考策略》 研究高考数学试题，预测高考命题趋势，把握高三备考策略，是每个高三老师的职责和不懈追求.笔者结合自己长期高三数学的教学实践，以及对《2014年江苏高考数学科考试说明》(以下简称《考试说明》)的研究与思考，对2014年江苏高考数学命题趋势作出预测，给出备考策略，望同行们参与切磋交流. ―、《考试说明》总体解读 与2013年《考试说明》比较，“考试内容及要求”与“考试学生及试卷结构”基本没有变化.在“命题指导思想”中增加了命题性质:“高考试卷应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度”，这也体现了高考的选拔性、公平性;在典型题示例中，填空题中的容易题、中档题、难题的比例没有变，只是两个难题的难度加大;解答题中4道中档题，难度基本没有变化;难题中的数列题换成了2011年的江苏高考题，难度有所提升，也可以说预示着今年的高考试题中的难题会加大难度;附加题部分，必做题没有变化;四选二中将去年提供的《矩阵与变换》示例换成了2013年江苏考题，这也体现了《考试说明》的与时俱进，难度基本没有变化,也就是预示着今年高考中的附加题会很平稳. 二、命题趋势 从进入新课改以来，江苏高考数学经历了几年的锤炼，在试卷结构、命题形式、试题风格等方面均渐趋成熟，试题平而不俗、内涵丰富、稳中有变、变中出新，题在书外而根在书内，强调基础却重在能力. 1.关于数学知识的考查——突出基础知识、基本技能、基本思想方法的考查 《考试说明》指出:对数学基础知识和基本技能的考查,贴近教学实际，既注意全面，又突出重点.注重知识内在的联系的考査,注重对中学数学中所蕴含的数学思想方法的考查. 对数学知识的考查涵盖六大板块:①不等式、函数与导数;②数列;③三角函数与平面向量;④解析几何；⑤立体几何;⑥计数原理与概率统计.高考中仍然会以前四个知识板块为主要知识考点.对数学基础知识的考查，既强调面又突出点，对于支撑数学学科体系的重点内容，年年考査且常考常新，一直占据着试题较大的比例，构成了数学试卷的主体. 从近五年的高考试卷来看，三角与向量、立体几何仍然会是2014年高考中容易题的重点内容，填空题、解答题两种题型中都会有涉及，会常考常新.解析几何、数列、导数应是中档题、难题的主要内容，另外二次函数虽然只在2009年作为压轴题出现过，但由于是C级要求，所以也不能轻视.以基本函数为背景的应用题和综合题会是2014年高考命题的新趋势. 高考数学试题注重学科的内在联系和知识的综合运用，从数学学科的整体高度和考查学生思维价值的高度出发，在知识网络的交汇点处设计试题.例如，数列解答题会以考查数列内容为主，同时涉及函数、方程、不等式等知识，属于中高档难度的题目.在知识的交汇处命题，使得数学基础知识的考查达到了必要的深度，从考查知识的广度转向考查知识的深度，从考查问题的结论转向考查对问题认识的过程. 对数学思輝和方法的考查，一般与数学知识融合，从学科整体意义和思想含义上立意.在高考考查中，共识的数学思想有函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想、特殊与一般思想、有限与无限思想、或然与必然思想;基本数学方法有待定系数法、换元法、配方法、割补法、反证法、数学归纳法等，它们是数学通法的主体;数学逻辑方法或思维方法有分析与综合、归纳与演绎、比较与类比、具体与抽象等，它们都是数学考查中理解、思考、分析与解决问题的普通方法.例如，在对圆锥曲线的考查中，作为解答题呈现时，会综合考查学生在数形结合、等价转换、分类讨论、逻辑推理、基本运算等诸方面的能力. 2. 关于数学能力的考查——重视数学基本能力和综合能力的考查 高考数学在考查知识的基础上着重考查五大能力：①空间想象能力；②抽象概括能力；③推理论证能力；④运算求解能力;⑤数据处理能力.其中，以抽象概括能力和推理论证能力为核心，要求能在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质;从足够的信息材料中，概括出一些合理的结论.会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题的正确性.注意问题的多样化，体现思维的严谨性、抽象性和发散性. 《考试说明》指出，对数学综合能力的考查，主要体现在分析问题和解决问题的能力的考查，要求能综合运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题. 因此，在运用数学解决问题时，要让学生不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程