小学六年级数学下册第六单元整理和复习《统计与概率（3）》教案.docxVIP

小学六年级数学下册第六单元整理和复习《统计与概率（3）》教案 教师：caoxiren 2019年2月28日星期四 教学内容：平均数、中位数和众数的整理和复习。 教学目标： 　　1、学生加深对平均数，中位数和众数的认识。机会三个统计量的不同特点和使用范围。 　　2、系学生经历解决问题的过程。发展初步的推理能力和综合应用意识。 　　3、灵活运用数学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。 教学重点和难点： 　　进一步认识平均数，中位数和众数，机会，三个统计量的不同特征和使用范围。 教学准备：课件。 教学过程： 导入教学： CCTV—3举行青年歌手大奖赛，一位歌唱演员唱完后，评委亮出的分数是：9.87，9.65，9.84，9.78，9.75，9.72，9.90，9.83，要求去掉一个最高分，去掉一个最低分，那么该选手的最后平均分是多少？ 学生独立思考，然后组织学生议一议，再互相交流。 课题：平均数、中位数和众数。 复习回顾 1、复习“平均数”。（什么是平均数？它有什么作用？） 要让学生明白：平均数能直观简明地反映一组数据的一般情况。用它可以进行不同数据的比较，看出组与组之间的差别。 2、教学97页的例5 展示例5的两个统计表。 六一班同学身高、体重情况如下表： 身高 / 米 1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58 人数/人 1 3 5 10 12 6 3 体重/km 30 33 36 39 42 45 38 人数/人 2 4 5 12 10 4 3 ①提问：从上面的统计表中你能获得哪些信息？ ②小组合作学习 （1）在上面两组数据中，平均数是多少？ （2）不用计算，你能发现上面两组数据的平均数的大小吗？ （3）用什么统计量表示上面两种数据的一般水平说是比较合适？ ③小组汇报： 第一组数据的平均数： （1.40+1.43x3+1.46x5+1.49×10+152×12+1.56×6+1.58×3）÷（1+3+5+10+12+6+3）≈1.50（cm） 第2组数据的平均数：（30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3）÷（2+4+5+12+10+4+3）≈39.6（kg） ④用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？为什么？ 组织学生议一议，相互交流，汇报。 什么数据的一般水平用平均数表示比较合适，因为它与这组数据中的每个数据都有关系。 复习中位数、众数。 什么是中位数？什么是众数？它们各有什么特征？ 在一组数据中出现次数最多的数，叫这组数据的众数。 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置上的一个数（或中间两个数的平均数）叫这组数据的中位数。 你能说出例5中的中位数 、众数吗？ 归纳整理： 不用计算，你能发现上面的每一组数中的中位数，平均数，众数之间的大小关系吗？ 你什么量表示数据的一般水平较合适？ 课堂小结：这节课你有什么收获？ 布置作业：98页的练习二十一的4题、5题。 教学反思 平均数、众数和中位数这些离学生的生活实际比较遥远，要多举实际例子让学生领悟这三种概念，从不同的角度提供的信息，以及怎样利用好这些信息解决实际问题。 计算比较繁琐，要训练学生的耐心。