小学六年级数学下册第三单元《圆锥的认识》教案.docxVIP

小学六年级数学下册第三单元 《圆锥的认识》教案 教师：caoxiren 2019年2月27日星期三 教学内容：课本第31∽32页例1及课本第35页的练习六的1、2题 教学目标： 1.使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征,知道圆锥各部分的名称。 2.认识圆锥的高,掌握圆锥高的正确测量方法。 3.引导学生合作交流、动手操作,培养学生自主学习的精神。 4.通过学生动手操作,培养学生观察、分析和空间想象能力。 教学重点与难点： 【重点】：掌握圆锥的特征及各部分名称。 【难点】：正确测量圆锥的高的方法。 教学准备： 【教师准备】：PPT课件。 【学生准备】：圆柱体、圆锥形物体、三角板、直尺、沙子。 教学过程： 一、复习准备 PPT课件出示圆柱图形和圆柱体,并复习: (1)圆柱有几个底?分别是什么形状? (2)圆柱的侧面展开图是什么形? (3)什么是圆柱的高?圆柱有多少条高? 师:前几节课,我们学习了圆柱的相关知识,那 么我们来检验复习一下。 (引导学生观察图形,总结回答) 预设 生1:有两个底面,是圆形。 生2:侧面展开图是一个长方形或正方形。 生3:两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 生4:高有无数条。 …… 二、导入新课 1、师: 同学们,前几节课,我们学习认识了圆柱形,今天我们来认识一种新的图形,我们来看图片。(PPT课件出示) 师:我们观察一下,这些物体的形状有什么共同的特点? 预设 生1:这些物体的上面都是一个尖锥形。 生2:底面都是一个圆。 师:这些物体共同的形状就是今天我们要学习的新的图形——圆锥。(板书课题:圆锥) 2、教师指导学生把装在圆柱形容器里的沙子倒在桌子上,并观察。 师:沙子原来是什么形状?现在的形状和原来有什么不同?(PPT课件出示) 预设 生1:原来是圆柱形。 生2:现在的图形是原来的圆柱形的上面的圆形变成了一个点。 师:那么这个图形和原来的图形有什么共同点呢? 预设 生:下面的底都是圆形。 师:今天我们就来认识像倒在桌子上的沙子的形状。(板书课题:圆锥) 3、师:前几节课,我们学习了圆柱形的相关知识,今天我们来学习和圆柱形相近的另外一个图形——圆锥。(板书课题:圆锥) 三、教学新课 （一）、初步认识圆锥 1.感知生活中的圆锥。(PPT课件出示) 师:图片中的塔顶、帽子、灯光的外形有什么共同的特点? 预设 生:上面是尖锥形,下面是圆形。 师:和老师前面教具中的哪个是一样的形状?你能从你手中的学具里找出来吗? 预设 生1:和那个上面是尖锥的物体是一样的。(教师用圆锥体进行展示) 生2:这个就是一样的。(学生用圆锥体演示) 2.归纳认识圆锥。 师:通过刚才的学习,我们认识了一种新的图形,老师把它们进行了归类,我们来看一看:(PPT课件出示) 师:上图中这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。 师:我们生活中还有哪些常见圆锥形的物体呢? 预设 生1:铅笔的笔尖是圆锥形。 生2:漏斗。 生3:越南人的斗笠。 生4:蛋卷冰淇淋。 …… 3.巩固练习,加深理解。 师:通过刚才的学习,我们知道了圆锥和圆柱一样,是生活中常见的立体图形,我们来看看下面的图形中,是圆锥的在下面的括号里画“√”,不是的画“?”。 师:我们怎么来区分是不是圆锥体呢?哪些是圆锥体?哪些不是圆锥体? 预设 生1:圆锥体上面是锥形,下面是圆形。 生2:第一个和第四个是圆锥体。 生3:第二个、第三个和第五个不是圆锥体。 师生共同完成: (√)　 　　(?)　　　(?)　　　(√)　 　　(?) 础。 （二）、探究学习P32例1,掌握圆锥的各部分名称及高的测量。 1.认识圆锥的侧面。 师生共同取出课前准备的圆锥形物体,引导学生观察并思考: 师:我们手中有一个圆锥体,我们用手摸一摸,并观察一下,和圆柱相比,它有什么不同点? 预设 生1:圆柱有二个底,圆锥有一个底。 生2:圆柱的侧面展开是长方形,圆锥的侧面展开不是长方形。 师:我们观察圆锥的侧面可能不是长方形,是什么图形?我们用手摸摸,再放在桌上滚动一下,感觉一下,看是什么图形。 预设 生:圆锥的侧面展开是一个扇形。 2.认识圆锥的高。 师:我们来自学P32例1,说说什么是圆锥的高,圆锥的高和圆柱的高有什么不同。(PPT课件出示) 预设 生1:从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 生2:圆柱的高有无数条。 生3:圆锥的高只有一条,就是连接顶点到底面圆心的线段。 师:我们来共同总结圆锥的组成都有哪些部分。(PPT课件出示)(板书图) 预设 生1:圆锥的侧面是一个曲面。 生2:圆锥的底面是一个圆。 生3:从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 3.学习圆锥高的测量方法。 师:我们知道了什么是圆锥的高,那么怎么来测量圆锥的高呢?观看教材第32页图片,小组讨论学习怎样测量圆锥的高。 预设 生1:先把圆锥的底面放平