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 計畫主持人：洪美蘭(政治大學俄羅斯所副教授) 助理:安娜(淡江大學歐洲研究所);黃宗昊(政大政治學系) 劉蕭翔(政大外交學系);魏展民(政大民族學系) 許美卿(雲科大設計運算所);王光絜(政大俄羅斯所) 聶家賓(政大俄羅斯所);李其翰(政大俄羅斯所 Copyright 2007 All rights reserved? 課程基本資料 課程名稱 【現代經濟社會：歐洲經濟發展觀】 (The Modern Economic Society：Seminar on European Economic Development ) 授課教師：洪美蘭(政治大學俄羅斯所副教授) 授課時間：2006年9月至2007年1月(每星期一 14:10~16:00) 討論時間： 2006年9月至2007年1月(每星期一13:10~14:00) 授課對象：大學部學生 計畫目標: 一、課程設計切合通識教育精神 計畫目標: 二、涵養學生現代公民素養與生活能力 一、多元教學成果 二、專屬課程網頁設計 網址：/~u1101102/EU2/index.html 網頁功能與特色 基本資訊公告 結合政大數位平台，成為師生討論平台 摘列重要研究資源，供學生自習參據 研究資源區 歐洲經濟最新動態區 累整計畫執行成果 學生作業發表區 三、討論互動(每週與TA討論1小時) TA討論課 假3間討論室，進行每週課後分組討論 每組各12次，討論重點為上週授課內容之延伸思考與運用 分組討論課程表：R403、R404、R407 由TA自行策動議題導入與討論帶領 三、數位知識(藉政大數位平台放置錄影檔案) 三、數位知識(藉政大數位平台展開思辯) 四、TA與授課教師互動 TA運用成效 數位平台到課統計紀錄 學生回饋：修課學生期末意見（一） 學生回饋：修課學生期末意見（二） 對TA制度看法 基本認為TA制度對學習有幫助。 TA之豐富發問，有助思考判斷。 課程改善建議 選課說明雖已明示討論時間，但因未列入正式修課時數，易發生與他課衝堂情況。 盼有教學書面講義，便於複習。 期末感言 ? 總結與未來計畫修正方向 本計畫特色與具體成果 　　　課程依據歐洲經濟發展實例，延伸多項現代經濟社會主題，經由課堂提問式教學與QA訓練，及透過不同專長TA與不同科系背景學生之面對面或網路討論，使學生體認現代經濟社會之複雜化，並學習如何活用知識於實際經濟生活中與自我探索，達成通識教育培育「全人教育」理念。 未來計畫修正方向 - 雖基於學習需時間累積，但亦因未嚴格執行網路議題截止日與互評機制，造成學生集中於期中後進行網路討論且急於表達自己，未收到落實訓練學生傾聽與包容他人意見之學養。 - 現有指定閱讀教材使初學者難於自我課前預習，待增加入門式書籍或文獻，但現存文獻未有能涵蓋本課程內容之單一入門式教材。 - 討論議題多元，學生表達意猶未盡，顯現尚未周全授課廣度與深度，未達「博大又精深」之完美境界。 謝謝聆聽 敬請指教 * * 教育部顧問室951個別型通識教育改進計畫暨政治大學優質TA優質課程計畫 成 果 發 表 現代經濟社會：歐洲經濟發展觀The Modern Economic Society：Seminar on European Economic Development 安娜 黃宗昊 劉蕭翔 魏展民 王光絜 聶家賓 李其翰 現代性 政治與經濟 全球化 「全人教育」 設計主題 培養學生國際觀 反思現代經濟社會現象 思考個人及國家發展 尋思台灣未來經濟發展 體認經濟整合脈絡 經濟與社會 區域化 多元文化 認知歐洲人文風情與經濟生活 專題報告 課堂簡答互動 課後分組討論 運用思考 教學模式 破除學生被動式受教 強化自我學習 增強主動探索之動機與能力 培養獨立思考 增強溝通合作能力 增強表達能力 執 行 綜要 教學方式 討論研習 培育ＴＡ 教學設計 增加學習動機： 基本學理教授 簡析國內外時勢 強化學生自我學習探索 強化學生團隊合作能力 多元教學： 基本授課 小組報告 外賓演講 影片欣賞 課堂QA 多重互動： 課程專屬網頁 分組討論課 網路議題討論 著重互動式與科學　學理式之討論 定期與TA互動 鼓勵TA相互觀摩 執 行 情 形 ｜教學方式 期中評估 執行要項 授課大綱 教學進程紀要 據學生回應，調整教學內容 主題講解7次 外賓演講4次 學生作業報告6次 編組方式：依授課大綱，選擇感興趣之議題 不同系所組合，有利意見激盪並肆應群體合作技能 小組報告評分依據，結合全體互評與組內同學互評 隨報告主題之QA ，列為自習與期末考驗收項目　 執