作文的结构概况.pptVIP

考场作文的模式化结构 高考作文对结构的要求 　　结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？ 　　一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。 对策 　　文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。 　　考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；六字联珠式。 　　段落是具体而微的文章，并列式、对照式、六字联珠式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。 一、并列式① ： 开头（提出观点） 　　　　 论证分论点1：论据＋分析论证 主体 　 论证分论点2：论据＋分析论证 　　　　 论证分论点3：论据＋分析论证 结尾（照应全文） 拟写分论点（中心句）的角度①：“是什么” 肩膀： 　　　①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 　　　②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 　　　③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 人要有意气： 　　①人有意气才能有豁达的胸襟。 　　②人有意气才能摧不垮，压不倒。 　　③人有意气才能千古留名，流芳百世。 坚持就是胜利： 　　　①坚持需要韧性。 　　　 ②坚持需要不坠之志。　　　 　　　　　 　　　 ③坚持需要耐得住寂寞的孤独。 二、对照式结构模式： 开头（提出观点） 　　　分论点（正）　事实论据① 分析小结 主体 　　　　　　　　　 对照 　　　分论点（反）　事实论据② 分析小结 结尾（评析照应） 二、对照式结构模式： 开头（提出观点） 　　　　事实论据① 分析小结 分论点（正） 主体 　　　　　　　　　 对照 　　 事实论据② 分析小结　 分论点（反）　 结尾（评析照应） 三、六字珠联式结构模式： 课堂训练 作文材料： 到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。 ?? ?要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题指导 分析材料可以抓几个关键点： “一片金黄”——“一穗泛青”， “准备收割”——“已经落地”， “一贯风格”——“眼里容不得半粒沙子”。 素材参考 苛求完美类——一渔夫出海捕鱼，捞到一颗晶莹圆润、光彩夺目的大珍珠。美中不足的是，珍珠上有个小黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。于是，他开始打磨珍珠，等黑点没了，珍珠也被打磨得荡然无存了。 错失机遇类——孟浩然40多岁时才到京师游历，他曾在太学诗，满座宾客都感慨佩服，无人能及。一次，大诗人王维邀请他到内署，忽报唐玄宗到了。这是一个很好的显示自己才华的时机，但孟浩然却惊慌地躲到床底下。王维实话实说，玄宗大喜道：“我听说过这个人，但从来没见过，他为什么要害怕得躲起来呢？”下令叫孟浩然出见。这原本是能让他平步青云的大好时机，但他又没好好把握。当皇帝问他的诗时，他朗诵的又是怨天尤人之诗，到了“不才明主弃”一句，唐玄宗很不高兴地说：“你自己不想做官，我何尝抛弃过你，为什么要诬蔑我呢？”于是孟浩然被放还，一生未受重用。 因小失大类——国王查理三世准备拼死一战了。这场战斗将决定谁统治英国。 战斗进行的当天早上，查理派了一个马夫去备好自己最喜欢的战马。“快给它钉掌，”马匠说，“国王希望骑着它打头阵。”“你得等等，”铁匠回答。“我等不及了。”马夫不耐烦地叫道。 铁匠埋头干活，钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉第四个掌了。“我需要一两个钉子，”他说，“得需要点儿时间砸出两个。”“我告诉过你我等不及了。”马夫急切地说。“我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那么结实。”“能不能挂住？”马夫问。“应该能，”铁匠回答，“但我没把握。”“好吧，就这样，”马夫叫道。 两军交上了锋，查理国王冲锋陷阵，鞭策士兵迎战敌人。他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，查理也被掀翻在地上。 国王还没有抓住缰绳，惊恐的马就跳起来逃走了。不一会儿，敌军俘获了查理，查理环顾四周，他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。” 从那时起，人们都说： 少了一个铁钉，丢了