一、青年教师专业水平不断提高升-综合督导处.docVIP

一、青年教师专业水平不断提高升-综合督导处.doc

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PAGE7/ 江苏省常熟职业教育中心校 2018年度机电工程系工作总结 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真落实教育部《职业学校校企合作促进办法的通知》,深刻领会《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》及《常熟市关于职业教育创新发展的实施方案》等文件精神,紧紧围绕学校《2018年工作要点》,积极推进校企深度融合、加强教师队伍建设,提升教师业务能力,不断强化专业建设内涵,努力提高系部办学质量,着力打造系部办学特色,为建成“师资优良、管理规范、内涵充实、特色鲜明”的江苏省现代化示范性职业学校作出新的更大贡献。 一、党群工作 (一)深入理论学习,提高政治意识 组织党员同志学习习近平新时代中国特色社会主义思想,结合合系部特点,强化党员干部“四个意识”,让教师真正做到“为人师表”。加强学生思想道德教育和养成教育。引导学生弘扬民族精神,增强爱国情感。 (二)规范组织生活,完善管理制度 1.在学校党委的统一领导下,深入开展以“不忘初心、牢记使命”、 “党旗引领悟初心” “党性锤炼守初心 砥砺奋进勇担当”等为主题的党日活动,深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化,教育引导党员同志悟初心、守初心、践初心。把学习《党章》作为党员教育培训的必备课程、组织全体党员学习十九大、学习新《党章》等重要文件和精神;按时学习习总书记的三十讲,牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权,唱响主旋律、坚守主阵地、凝聚正能量、发出好声音。本年度,累计召开党员专题学习活动10余次。 2.通过组织党员观看专题片与参观革命传统教育基地让广大党员感受红色传统、传承红色基因、接受红色教育; 3.党政融合,发挥示范引领。在系部的配合下,组织党员同志,开展了对机电系13个班级23个学生家庭的家访活动。 (三)完成换届选举,发展预备党员 在学校党委领导的全力支持下,机电党支部胜利完成支部委员换届选举,新一届支部委员认真贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,充分发扬民主,加强党内外群众监督,增加了发展党员工作的透明度确,确保发展党员的质量,徐杰同志正式成为预备党员。 二、专业建设情况 1.对接常熟区域的主体产业,持续优化专业结构,坚持“以内涵提升质量,以特色成就品牌 ”的总体发展理念,强化专业发展规划和建设。在系部原有的五年制高职数控技术、模具设计与制造专业的基础上,新增了“数控设备应用与维修”、五年制高职专业。 2. 依托系部3个专业的专业建设委员会与系部专业带头人,创新1+1+1模式,实践校企多带头人的专业建设模式。完成18级五年制高职机械设计制造类(5601)专业群数控技术专业、模具设计与制造专业、数控设备应用与维修人才培养方案的修订;完成18级数控设备应用与维修人才培养方案的制订,完成18级高技数控专业及现代职教体系试点项目3+3数控技术人才培养方案的修订与衔接准备工作。 3. 夯实专业建设基础,继续推进实训基地建设,2018年完成了江苏省现代化示范性实训基地专项资金使用规划,完成了完成了DMG实训室文化建设、学徒制文化的建设、数控实训仿真平台建设,完成柔性加工单元设备的验收与调试,完成了苏州市(常熟)公共实训基地的验收工作。 4.利用超星平台,完善了省学业水平考试文化课及专业理论课题库、数控技术、模具设计与制造专业技能鉴定试题库及省技能大赛10个赛项的理论题库的资源建设。 三、教学工作情况 (一)强化系部教师队伍建设,教师整体素质不断提高 1.配合学校“教师素质提升工程”,着力推进“青蓝工程”与骨干教师队伍建设。暑假组织省级培训8人次,苏州大市级培训4人次,双休日积极配合学校进行青年教师专题培训十一场次。 2.注重青年教师的培养与精细化管理,本年度4位骨干教师和2位青年教师完成“青蓝工程”结对子工作,每月的青蓝工程活动材料通过网络上传泛雅平台,对培养过程实时监控,安排三名青年教师到大陆汽车等企业实践一个月。 3.加强骨干教师队伍建设,选送3名教师参加后备苏州市学科带头人培养,充分发挥教研组长引领示范作用;加强“双师型”教师队伍建设,进一步提高教师的技能水平和实习管理能力,组织专业组22名教师赴常熟开关制造有限公司参与下企业实践活动。 4. 专兼结合,实施“特聘讲师、特聘工匠”计划,扩充兼职教师队伍。本年度聘任了常熟开关制造有限公司王春华、常熟长城轴承有限公司2名企业讲师;聘任了常熟开关制造有限公司王阳民、殷维常熟长城轴承有限公司郭静瑜、大陆汽车系统(常熟)有限公司陈雪明、常熟市液压工具厂温进等5名高技能人才作为企业工匠;聘任丰田汽车零部件有限公司汪丽环等3名企业带头人,聘任了常熟理工学院吴永祥等2名高校教师。 (二)推进现代学徒制,探索校企双主体育人 1.切实做好现代学徒制试点工作,深化产教融合、校企合作,完善技术技能人才培养模式,根

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