美学复习资料.docxVIP

《美学》课程思考练习题 第一章．思考练习题： 一、掌握下列概念： 1、审美现象 ：审美现象是指一切有关人类活动所呈现出的现象。广义上它指任 何与人类审美活动关联的现象； 狭义上它指人类生活对美的欣赏， 发现和创作等一切活动而呈现的现象。 2、审美主体与审美对象： 审美主体 ：在审美活动中，是谁在发现和创造“美”。 是在社会实践特别是审美实践中形成的具有一定审美能力的人。 审美主体是与审美客体相关相对的美学范畴。个体人并不都是审美主体， 只有当他具有一定审美能力并从事审美实践活动，才能成为审美主体。 审美对象 ：即审美客体，与审美主体对应，指能引起人的美感的客观对象。如秀丽的山川、繁茂的森木， 在它们被人欣赏时即为审美客体。 审美客体是客观存在的，具有满足主体所需要的审美价值。 3、审美体验：指人类在审美活动中获得的心灵感悟和愉悦，这个感悟和愉悦以特殊的感性积淀方式， 积累于人类的历史中， 从而成为促进人类不断进行乐此不疲的审美活动的根本动力。 也是指人在对审美对象的感受审辩中所达到的精神超越和生命感悟，一种极为强烈的人格、心灵的高峰体验。 4、审美关系：指审美客体与审美主体之间的一种审美价值关系。大致可以分为 三层，一是“静观”的关系，即在审美活动中，人与客体的关系是，人以一种非 功利的态度来对待客体，主体通过“静观”让客体形式凸现；二是“对话”的关 系，审美主体与客体不仅仅是纯粹接受和被接受的关系， 还需要主，客体的对话 与交流，审美主客体存在着一种辩证的互动， 审美就在这个互动的动态关系中得 到实现；三是审美主客体进入物我两忘的“存在”状态， 即审美主体忘情投入审 美活动时，主体，客体的疏离消失了。 二、思考下列问题： 1、鲍姆加登怎么提出“美学”这个概念的？ 西方美学史在 19 世纪以前，基本上与传统哲学研究的问题是一致的，即探索本体与经验两个方面的问题， 美学还只是作为哲学的一个下属分支而没有独立出来。美学成为一个独立的学科需要三个条件， 一是对事物本质的追求， 二是对心理知情意的明晰划分，三是对各门艺术门类的统一定义。 鲍姆加登解决了这三个问题。第一次赋予审美这一概念以范畴的地位， 认为审美是感性认识的能力， 这种感性理解和创造美，并在艺术中达到完美。他认为美学即研究感觉与情感规律的学科。指出了美学在哲学体系中的地位， 确定了它的任务和界限， 使美学成为一门独立的学科。美学不同于逻辑学，因为它研究感性认识；美学不同于伦理学，因为它 不研究道德问题的本质， 只研究道德的感性现象； 美学不同于理论哲学， 真不是由于它本身， 而是在于美的对比中引起美学的兴趣， 完善的理性认识是真， 完善的感性认识是美。 在美学史上， 这是第一次对美学的对象、 任务和方法作详尽的哲学论证。 2、美学学科的组成是什么？ 美学学科由哲学美学， 历史美学， 科学美学三大部分组成。 哲学美学永恒地关注美学的元命题“美是什么”， 其对命题的探索跟随学术的发展而发展； 历史美学史对美学思想史和美学学科发展的历史的探索， 包括审美意识或审美趣味的流变史，艺术风格史，美学史；科学美学包括基础美学和实用美学，基础美学是指美 学的基础理论， 实用美学包括所有审美领域中， 人类的具体审美活动， 审美现象通过归类而呈现出的专门类别的美学。 3、怎样认识美学学科的性质？ 美学是关于审美现象的综合性的人文科学， 是将以艺术活动为典范的现实审美活动作为研究对象的学问， 是一门以人类生存实践为出发点， 通过集中审视社会性的审美关系和历史性的审美活动，对审美主客体，审美形态，审美经验，艺术存在和审美及审美教育等进行思考，解释和论述的学科。 4、怎样理解美学研究的对象和基本问题？（不甚确定 太模糊） 美学研究的对象因美学思想观点的不同而有些微的差异， 审美的历史性使得不同的历史时期对美学研究的对象选择不同。 美学研究的对象， 在今天首先是人和世界的审美关系， 它包括了审美主客体， 哲学美学对美本质的探索， 人类一切的审美活动；其次艺术作为审美的集中体现， 艺术作为审美主客体的对象化感性形式，其美学价值也值得研究； 再其次，审美的目的是人类通过对美的欣赏获得一种自由的愉悦的心理体验，也需要研究审美心理。 美学研究的基本问题同美学研究的对象密切相关。 美学研究对象的基本明确， 美学研究的问题看分为一是美学学科的问题， 二是哲学美学， 三是美感的问题， 四是审美活动问题， 五是审美领域与审美形态问题， 六是艺术与审美的关系， 七是传统中国美学的审美范畴问题，八是审美教育问题。 第二章．思考练习题： 一、掌握下列概念： 1、真、善、美：真善美是人类一切实践活动的三种最主要的范式。真对应着人 类知识，其学科主要是工艺技术自然科学社会科学，属于“认识论”范畴，其使 用的是描述语言， 揭