中学数学研究-上070320探索——数学教学的灵魂完成版.docVIP

资料编号 FORMTEXT 13679 FORMTEXT 探索 FORMTEXT FORMTEXT 李发勇发表在 FORMTEXT 上070320上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 模式、 FORMTEXT 研究 题为《 FORMTEXT 探索——数学教学的灵魂》 在新课程教学中，教材中不少问题都没有直接展开，而是把有关结论和应用，通过“探索”或“思考”等栏目提出猜想,然后通过“试一试”、“做一做”、“想一想”，让学生去探索、去验证、去发现，从自己的体验和感受获取知识和技能. 如何才能让教学变得丰富多彩，让课堂充满活力呢？布鲁纳指出“探索是数学的生命线《数学课程课标》指出“有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略可见，探索已成为一种常见的教学方式和学习方式,贯穿于数学教学活动的始终.但在探索性教学实践中还存在一些不足现象： (1) 教师代替学生，越俎代疱,不能发挥学生主动探索. (2) 放任学生探索，缺乏教师引导作用. (3) 过分延伸、拓展，违反学生认知规律. (4) 简单化探索，未能揭示数学本质,开启学生心智. (5) 不注重小组合作学习形式，缺乏实效性.以上现象反映教师对教材探索性内涵未进行科学挖掘和创造性应用，降低了新教材课堂教学的有效性，不利于学生数学意义的主动建构. “要用20张白卡纸做包装盒,每张白卡纸可以做盒身2个或者做盒底盖3个,如果一个盒身和2个底盖可以做成一个包装盒,那么能否把这些白卡纸分成两部分,一部分做盒身，一部分做底盖，使得做成的盒身和盒底盖正好配套？请你设计一种分法. 想一想,如果一张白卡纸可以适当套裁出一个盒身和一个盒底,那么又可以怎样分这些白卡纸，才能使做出的盒身和盒底盖配套又能充分地利用白卡纸?” 这是“实践与探索”问题.探索活动由问题如何“正好配套”引起，但过程并非一帆风顺，由出现的新情况将思维引向套裁问题.何谓配套、套