五年级下册数学优质课件-4.1 第1课时 分数的产生和意义 人教新课标（2014秋）.pptVIP

第 1 课时 分数的产生和意义（1） R·五年级下册 分数的意义和性质 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。 结绳计数 人们借助 表示分子为1的分数。 3000多年前，古埃及就有了分数记号。 2000多年前，中国用算筹表示分数。 2 3 没有分数线 后来，印度用阿拉伯数字表示分数。 2 3 分数线 公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。 分数的产生 分数各部分名称及读写法 分数线上面的数是分子，分数线下面的数是分母。如 ，2是分母，1是分子，读作二分之一；写分数时先写分数线，再写分母，最后写分子。 1 2 桌面上的东西应该怎样平均分？ 分数的意义 正方形、圆和线段看作一个整体 每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 一把香蕉和一盘面包也看作一个整体 把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示 。 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 一 堆 糖 平均分成2份，每份是这堆糖的( ) 平均分成3份，2份是这堆糖的( ) 一 堆 糖 平均分成4份