教学质量监控实施方案-中南林业科技大学.DOCVIP

PAGE 2 中南林业科技大学 本科教学质量监控与保障体系建设工作方案 为了认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）及《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）等文件精神，建立健全校内本科教学质量监控与保障体系，促进人才培养质量的提高，结合我校教学工作实际，特提出以下建设工作方案。 一、构建本科教学质量监控与保障体系的意义 本科教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校生存和发展的永恒主题。建立规范、科学的教学质量监控与保障体系，是提高学校教育教学质量、营造良好的育人环境、增强自我约束和发展能力的基本制度保障。 二、构建本科教学质量监控与保障体系的指导思想 本科教学质量监控与保障体系的构建要体现学校教学以学生为中心、学校管理以教师为本的理念，将师生的发展与学校发展目标有机结合，通过培养学生全面发展及满足教师专业发展，进而促进学校的可持续发展。 三、构建本科教学质量监控与保障体系的基本原则 1．目标性原则。教学质量监控与保障的目的是保证完成教学任务，实现培养目标。其任务就是及时发现偏离计划目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与教学目标的实现。 2．全员性原则。人才培养是学校的基本任务，本科教学工作是学校的中心工作，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，其中学生是主体，教师、教学管理人员是基础和保证。学生、教师及管理人员既是教学质量监控体系的被监控对象，也是教学质量监控体系有效运行的主动实施者，要充分调动和发挥全校师生积极参与教学质量监控，营造教学质量人人有责的良好机制和氛围。 3．全程性原则。教学质量主要是在教学实施过程中形成的，不是靠最后的评价检查出来的。因此，质量监控与保障体系必须对教学的全过程进行监控，做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程的监控过程。 4．适用性原则。教学质量监控与保障措施要切实符合学校教学与管理的实际情况和客观条件，学校人才培养目标，制定相应的质量标准和规章制度等必须与学校的整体定位相适用，才能有力保障学校教学质量的稳步提高。 四、构建教学质量监控与保障体系的结构、内容及任务分工 教学质量监控与保障体系由组织系统、目标与标准系统、制度系统、监控与评价系统和反馈与持续改进系统等五大系统。详见系统结构图。 （一）组织系统 1．内涵：组织系统是为了组织协调教学质量监控与评价活动，保障各项教学质量监控与保障工作顺利进行而构建的组织机构。 2．建设内容：建立校、院两级本科教学质量监控与保障体系建设工作领导小组。 3．本科教学质量监控与保障体系建设工作领导小组 组 长：周先雁 副组长：何学飞 朱道弘 曹福祥 成? 员（按姓氏笔划排序）： 尹少华 文仕知 王 平 王志文 王志意 邓联健 刘文金 刘君昂 朱玉林 佘济云 吴义强 张 亮 张 贵 张 勖 张日清 张合平 张 明 李立君 李际平 李建兵 李祖胜 沈守云 陈伯望 陈树生 周训芳 周铁军 庞 燕 林亲录 胡美灵 钟永德 项文化 章元日 谭骏珊 领导小组下设办公室，办公室设在质量监控与评估中心。 主 任：佘济云（兼） 成 员（按姓氏笔划排序）： 付红军 李红军 严永林 徐见 潘日鸣 潘晓杰 （二）目标与标准系统 1．内涵：目标与标准系统是明确人才培养目标，在专业培养方案中明确人才培养要求，在各主要教学环节质量标准中明确教学质量目标和标准，并以此作为检查评价和监控教学质量的重要依据。 2．建设内容：制订各专业人才培养目标和理论教学、实践教学等各主要教学环节的质量标准。 3．工作分工 负责校领导：朱道弘。 牵头单位：教务处。 参与单位：各相关职能部门、各学院（系、部）。 （三）制度系统 1．内涵：制度系统是指所有与教学质量有关的规章制度的总和。 2．建设内容：包括教学组织、教学运行、教学基本建设等方面的规章制度。 3．工作分工 负责校领导：朱道弘、刘元。 牵头单位：教务处、人事处。 参与单位：各相关职能部门、各学院（系、部）。 （四）监控与评价系统 1．内涵：监控与评价系统主要是对教学过程进行监控，对教学质量进行评价。 2．建设内容：制订科学、合理、操作性强的本科教学过程监控与评价指标体系。 3．工作分工 负责校领导：何学飞、朱道弘。 牵头单位：质量监控与评估中心、教务处。 参与单位：各相关职能部门、各学院（系、部）。 （五）反馈与持续改进系统 1．内涵：反馈与持续改进系统是根据教学质量信息收集整理，分析与质量目标相比较而出现的偏差和问题，将其反馈到相关职能部门及教学单位，促使其改进