杠杆平衡条件教学设计.pptVIP

一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 二、教学目标的确定 三、教学方法的选择 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 四、教学过程的设计 结束语 * * 教学内容的分析 一 教学目标的确定 二 教学方法的选择 三 教学过程的设计 四 实际生产、生活中的应用 学生探究能力的培养 滑轮、滑轮组、功等知识 前面章节有关力学知识 《杠杆》 杠杆的平衡条件 1 教材的地位和作用 2 学生的情况及特点 心理 能力 知识 能力层面：初步具有了用控制变量法进行简单探究的能力. 知识层面：做好了知识的铺垫，停留在感性阶段. 心理层面：好奇心强，渴望动手；分析、概括、归纳的能力较弱. 3 教学的重点和难点 在感性认识基础上 ，对问题作出适当猜想、制定合理方案之一思维过程 学生的认知困难 对实验数据的分析、归纳能力 3 教学的重点和难点 讨论动力、动力臂、阻力、阻力臂四个量的变化关系 教学设计的困难 控制两个力臂，研究动力与阻力的关系 控制两个力，研究动力臂与阻力臂的关系 控制一组力与力臂研究另一组力