误差理论与数据处理.pptx

主讲：xx ;课程的教学目标 ;课程的基本要求 ;课程的数学基础 ;;门捷列夫 (1834-1907) ;我常说的一句话是：;误差理论发展的历程 ;误差理论发展的历程 ;教学目的;正确认识误差的性质，分析误差产生的原因; 这一节将介绍测量误差的基本概念，如测量误差的定义、分类和来源等。通过这些内容的学习，可以让读者对测量误差有个全面的了解。 ; 测量的定义： 以确定量值为目的的一组操作。 从计量学的角度，测量就是利用实验手段，把待测量与已知的同类量进行直接或间接的比较，将已知量作为计量单位，求得比值的过程。; 测量的分类： 1.直接测量和间接测量；---根据结果获取方式方法的不同 2.静态测量和动态测量；---根据被测量对象所处的状态 3.等权测量和不等权测量；---根据测量条件是否发生变化 4.电量测量和非电量测量；---根据被测量的属性 5.工程测量和精密测量。----根据对测量结果的要求不同;;误差（Error）：　　　;约定真值(Conventional True Value）;误差;绝对误差（Absolute Error） ;修正值(Correction) ;例1：用某电压表测量电压，电压表的示值为226V，查该表的检定证书，得知该电压表在220V附近的误差为5V 。求电压的实际值。;定义 ;绝对误差和相对误差的比较----注意教材P2;主要测量对象包括： 光滑圆柱形零件，如轴、孔、塞规、环规等； 内螺纹、外螺纹的中径，如螺纹塞规、螺纹环规等； 带平行平面的零件，如卡规、量棒、较低等级的量块等。;引用误差（Fiducial Error of a Measuring Instrument） ; 我国电工仪表的准确度等级（Accuracy Class）按照引用误差进行分级。 ;国家标准规定，电压表和电流表的精度等级分 0.05、0.1、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0、5.0功率表和无功功率表的精度等级分 0.05、0.1、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.5频率表的精度等级分 0.05、0.1、0.15、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、5.0测量时仪表全量程范围内的指示误差不得超过最大基本误差;仪表的等级s选定后，用此表测量某一被测量（x）;例2：检定一只2.5级、量程为100V的电压表，发现在50V处误差最大，其值为2V，而其他刻度处的误差均小于2V，问这只电压表是否合格？ ;例3：某1.0级电流表，满度值（标称范围上限）为100，求测量值分别为100，80和20时的最大绝对误差和相对误差。（单位μA）;例4：某被测电压为100V左右，现有0.5级、量程为300V和1.0级、量程为150V两块电压表，问选用哪一块合适？; 在声学和电子学计测量中，常用对数形式来表示相对误差，称为分贝误差。 ; 为了减小测量误差，提高测量准确度，就必须了解误差来源。而误差来源是多方面的，在测量过程中，几乎所有因素都将引入测量误差。 ;测量装置（设备）误差;2.仪器误差;仪器误差的主要来源;（4）制作水平、工艺等;测量环境误差;影响误差的主要环境因素;测量方法误差;测量人员误差;1.2.3 误差分类 ;1.系统误差（Systematic Error） ;特征： ;用天平计量物体质量时，砝码的质量偏差;（2）系统误差的分类;按误差出现规律，系统误差可分为 ;消除或减小系统误差的方法;2.随机误差（Random Error） ;随机误差的大小、方向均随机不定，不可预见，不可修正。 ;3.粗大误差（Gross Error） ;4.两类(系统、随机)误差的关系及其对测得值的影响 ;例5：;标准差;反映测量结果中系统误差的影响（只考虑系统误差）;精确度、准确度和精密度三者之间的关??;指在相同条件下在短时间内对同一个量进行多次测量所得测量结果之间的一致程度，一般用测量结果的分散性来定量表示。 ;指测量仪器保持其计量特性随时间恒定的能力。它可以用几种方式来定量表示，如用计量特性变化某个规定的量所经过的时间；或用计量特性经规定的时间所发生的变化等。 ;指测量仪器示值的系统误差。通常用适当次数重复测量的示值误差的平均来估计。 ;1.4 有效数字与数据运算;含有误差的任何数，如果其绝对误差界是最末尾数的半个单位，那么从这个近似数左方起的第一个非零的数字，称为第一位有效数字。从第一位有效数字起到最末一位数字止的所有数字，不管是零或非零的数字，都叫有效数字。 ;对没有小数且以若干个零结尾的数值;3.有效数位保留原则;1