[心理学]第七章_知识的学习和迁移.pptVIP

第七章 知识学习与迁移 本章学习目标 了解常见的知识分类及其依据 掌握陈述性知识和程序性知识的表征形式 理解两类知识之间的区别与联系，两类知识学习的一般过程 理解迁移的涵义，掌握迁移的分类及其依据 掌握陈述性知识和程序性知识学习的心理机制 掌握知识学习与迁移原理在教学实际中应用的方法和途径 第一节 知识学习与迁移概述 一、知识学习概述 (一)知识及其含义 主体与其环境（包括物理环境和社会环境）相互作用而获得的信息及其组织，知识的本质是信息在人脑中的表征。 第一节 知识学习与迁移概述 一、知识学习概述 (二)知识的分类 陈述性知识与程序性知识 显性知识和隐性知识 结构良好领域知识和结构不良领域知识 第一节 知识学习与迁移概述 一、知识学习概述 (二)知识的分类 陈述性知识与程序性知识 第一节 知识学习与迁移概述 一、知识学习概述 (三)知识的表征 1.陈述性知识的表征形式 （1）命题和命题网络 （2）表象 （3）线性排序 （4）图式 （1）命题和命题网络 一个命题由两部分组成：一个关系（relation）和一个以上的论题（arguments）。论题可以是行动的主体（subject），行动作用的客体（object），行动的目的（goal），也可以是行动的工具（instrument），以及客体的接受者（recipient）。 （1）命题和命题网络 （1）命题和命题网络 （2）表象 （2）表象 表象的特征 第一，表象能够表征不断变化的信息，能够更现实地表征客观对象的三维空间特征及各个维度上连续的细节特征； 第二，表象能够承受各种施加于它们的心理运作，如对表象作旋转、扫视或有层次的组织与分解； 第三，尽管表象能够表征不断变化的信息，但与实际的知觉相比，这种表征形式可能会比较模糊与概括，或者说更欠完整、欠精确。 （3）线性排序 线性排序是对一些元素所做的线性次序的编码。 例如，在29届北京奥运会上，金牌总数第一的国家是中国，第二名是美国，第三名是俄罗斯。如果别人问你，在北京奥运会上，俄罗斯与美国哪个国家获得金牌总数更多？你会很快回答出“美国”。这是因为，你头脑中已对三个国家作了线性排序，在需要时很快能够提取出来。 思考：线性排序与命题、表象的区别？ （4）图式 图式（schema）是一种有组织的知识结构，是陈述性知识表征的一个整合单元，它包括命题、表象和线性排序这三种基本表征形式。 思考： 上课的图式可以怎样表征？ 房子的图式可以怎样表征？ （4）图式 图式的特征 图式中含有变量 图式具有层次性 图式有助于推理 （请分别举例加以说明） （4）图式 三类主要的图式 自然范畴图式 事件图式 文本图式 （请分别举例加以说明） 第一节 知识学习与迁移概述 一、知识学习概述 (三)知识的表征 2.程序性知识的表征形式 （1）产生式 （2）产生式系统 （1）产生式 所谓产生式（production），就是一些“条件—行动”规则，它表明了所要进行的活动以及发生这种活动的条件，是程序性知识的基本单元。 （1）产生式 （1）产生式 （1）产生式 产生式的特点 产生式的条件和行动均有内外之分 产生式的条件数和行动数可有多种组合 产生式可以自动激活 产生式是由目的指引的 （2）产生式系统 对于程序性知识而言，其基本单元间之所以能够建立起内在联系，是因为一个产生式的行动可以作为另一个产生式的条件。即当一个产生式的输出能够成为另一个产生式的输入时，这两个产生式就有可能建立起相互联系。众多的产生式联系在一起，就构成了复杂的产生式系统（production system）。 （2）产生式系统 第一节 知识学习与迁移概述 一、知识学习概述 (三)知识的表征 3.两类知识的比较 （1）区别 （2）联系 3.两类知识的比较 区别 在记忆中的表征形式不同； 功能不同； 静态与动态之别； 获得速度不同； 改变的难易程度不同。 3.两类知识的比较 联系 陈述性知识是程序性知识的基础或起步阶段； 程序性知识的掌握，有助于获得陈述性知识。 第一节 知识学习与迁移概述 二、迁移概述 (一)迁移的含义 迁移即学习者获得的知识、技能与动机在新的情境和学习任务中广泛的、创造性的、支持性的使用。 第一节 知识学习与迁移概述 二、迁移概述 (二)迁移的分类 顺向迁移和逆向迁移 正迁移和负迁移 横向迁移和纵向迁移 特殊迁移与一般迁移 自迁移、近迁移和远迁移 低路迁移和高路迁移 不同类型知识之间的迁移 第二节 知识学习与迁移的基本原理 一、知识学习的心理机制 (一)陈述性知识的学习