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育才小学教师备课教案 课　题 巨人的花园 课　时 1课时 课　型 精读课 教学具 小黑板多媒体（制作动画片） 2. 生字卡 3. 搜集神秘花园的音乐带 　　　2、学生收集有关环境保护，环境污染的资料。 集体备课人 四年组 备课人 顾俊辉 复案人 参考资料或教案 教师参考书和教案 教　教 材　学 分　建 析　议 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子拒之门外。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。 教 学 目 标 思想教育 明白快乐应当和大家分享的道理 基础知识能力培养 认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2. 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 。 重 点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣 难 点 读懂课文内容。 程序及时间 安 排 教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录 情景创设 二. 初读感知 1. 情境：播放多媒体 童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天就让我们进入那美妙的世界中。 2. 齐读课题，你有什么想问得吗？ 学生可能提出以下问题巨人是个怎样的人？巨人的花园里发生什么事了？花园有什么特点？ 3. 教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读9. 巨人的花园 1. 教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题 引发兴趣 齐读课题 明确要求 程序及时间 安 排 教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录 三. 再读课文 四. 指导书写 2. 学生自主读书。 3. 检查自学。出示生字卡片，检查认读生字情况。 出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。 各自交流自己是用什么方法理解词语： 指名分段朗读课文。 1. 以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。 2. 课文主要写了什么事？指名回答补充。 1. 出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字型。2. 你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3. 重点指导以下字的书写。 允应该读yǔn第三声，不要读成rǔn，yǒng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。。 自主读书 读词语 分段读文 回答课文的主要内容。 作业与检测 预习，画出能体现花园特点的句子。 板 书设计 冷酷 任性 寒冬 巨人的花园 热情 好客 春天 分享 快乐 幸福 教 学 回 顾 育才小学教师备课教案 课　题 巨人的花园 课　时 2课时 课　型 精读课 教学具 小黑板多媒体（制作动画片） 　　　2、学生收集有关环境保护，环境污染的资料。 集体备课人 四年组 备课人 顾俊辉 复案人 参考资料或教案 教师参考书和教案 教　教 材　学 分　建 析　议 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子拒之门外。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。 教 学 目 标 思想教育 明白快乐应当和大家分享的道理。 基础知识能力培养 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 。 重 点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 认识公顷、平方千米等面积单位。 难 点 体会这篇童话在表达上的突出特点。 程序及时间 安 排 教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录 一. 粗读感知 二. 重点阅读，体会道理 导入新课： 快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。 学习新