2020版高考一轮复习物理通用版讲义：第五章 实验五 探究动能定理 .docVIP

实验五　探究动能定理 一、实验目的 1．通过实验探究外力做功与物体速度变化的关系。 2．通过实验数据分析，总结出外力做功与物体速度平方的正比关系。 二、实验原理 1．改变功的大小：采用如图所示的实验装置，用1条、2条、3条、…规格同样的橡皮筋将小车拉到同一位置由静止释放，橡皮筋拉力对小车所做的功依次为W、2W、3W、…。 2．确定速度的大小：小车获得的速度v可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出。 3．寻找功与速度变化的关系：以橡皮筋拉力所做的功W为纵坐标，小车获得的速度v为横坐标，作出W-v或W-v2图像。分析图像，得出橡皮筋拉力对小车所做的功与小车获得的速度的定量关系。 三、实验器材 小车(前面带小钩)、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(若使用电火花计时器则不用学生电源)、若干条等长的橡皮筋、毫米刻度尺。 部分器材用途 长木板 宽些的长木板，能对称挂橡皮筋 橡皮筋 相同规格，相同伸长对应相同弹性势能 四、实验步骤 1．仪器安装 (1)按实验原理图将仪器安装好。 (2)平衡摩擦力：在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块小木块，反复移动小木块的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，轻推小车，纸带打出的点间距均匀，即小车能匀速运动为止。 2．测量与记录 (1)先用1条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W，将这一组数据记入表格。 (2)用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的功为2W，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格。 (3)用3条、4条、…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格。 五、数据处理 1．求速度：实验获得如图所示纸带，利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离，如纸带上A、C两点间的距离x，则v＝eq \f(x,2T)(其中T为打点周期)。 2．记数据：计算W、2W、3W、…时对应v、v2的数值，填入表格。 W vn　 W 2W 3W 4W 5W v v2 3.作图像：在坐标纸上分别作出 W-v 和 W-v2 图线，从中找出功与速度变化的关系。 4．得结论：从图像分析外力对物体做功与物体速度变化的关系为W∝v2。 六、误差分析 产生原因 减小方法 橡皮筋的长度、粗细不同 选择规格相同的橡皮筋 摩擦力做功 平衡摩擦力适当 小车速度的测量误差 多次测量x，求平均值 七、注意事项 1．平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法：使小车连着纸带并接通电源，轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动，找到长木板的一个合适的倾角。 2．选点测速：测小车的速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动时的部分。 3．橡皮筋的选择：橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值。 4．先后顺序：开始实验时，小车应靠近打点计时器，并且要先接通电源再释放小车。 5．小车的选择：小车质量应适当大一些，使纸带上打的点多一些。 [基础考法] 考法(一)　实验原理与操作 1．某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验，实验装置如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的，沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条、…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时(每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致)，每次实验中小车获得的速度根据打点计时器打在纸带上的点进行计算。 (1)除了上图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和________(选填“交流”或“直流”)电源。 (2)实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是________。 A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可 (3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态，下列说法正确的是________。 A．橡皮筋处于原长状态　 　B．橡皮筋仍处于伸长状态 解析：(1)打点计时器使用的是交流电源。 (2)平衡摩擦力时，应将纸带穿过打点计时器，放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可，D正确。 (3)水平放置木板，放开小车后，小车做加速运动，当橡皮筋的拉力大小等于摩擦力大小时，小车的速度最大，此时橡皮筋仍处于伸长状态，B正确。 答案：(1)交流　(2)D　(3)B 2．利用如图甲所示的实验装置探究合力做功与动能变化的关系。 (1)为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，需要平衡阻力。关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是________。