谈对《叶绿素的提取与分离》实验的改进.docVIP

谈对《叶绿素的提取与分离》实验的改进 　　摘 要：从教材原实验及不足，到其他生物教师对实验的创新改进以及对实验改进的体会，总结出实验并没有一个固定的模式。为了达到实验目的，教师也要善于学习，勇于探索，敢于创新，这样才会影响到学生，使学生不拘泥于课本，养成质疑、求实、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。 　　关键词：叶绿素的提取与分离实验；色素提取液；层析液；实验改进 　　光合作用是高中生物学的重点和难点内容之一，叶绿体是进行光合作用的场所。“叶绿素的提取与分离”是必修一《分子与细胞》中一个非常重要的实验。通过实验有助于学生掌握叶绿体中色素的种类和含量，进而加深对光合作用相关内容的理解。教材对该实验设计了一个比较详细的实验方案，但学生按照教材的要求操作，实验成功率并不高。如何提高实验成功率，许多生物教师在不断探寻。于是，在对教材原实验过程分析的基础上，将实验进行了一些创新改进，取得了较好的实验效果。笔者通过学习和实践，也受益匪浅，对实验教学有了更深的体会。 　　一、教材原实验及不足 　　1.提取绿叶中色素 　　（1）教材介绍：称取5 g绿色的叶片（如菠菜叶片），剪碎，放入研钵中。向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入10 mL无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）进行过滤，将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。 　　（2）不足