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信息化教学设计方案模板 课题名称 What`s your hobby? 科 目 英语 授课班级 初一 7 班 课 时 1 课时 数字资源 一、教材目标 认知目标： 在这节课结束后， 学生应该能够将本节课所学的新单词、 句式以及过去式的表达熟悉掌握。懂得如何询问他人的爱好以及回答他人关于爱好方面的问题。 情感目标： 在这节课结束之后， 学生学生会做好一个倾听者， 以及能够勇敢自信的上台展 示教学成果。 这节课也会培养学生团结合作的精神。 技能目标 ： 学生会使用通过采访的方式来获得信息并且作好记录。 并且学生能够表达自己的兴趣爱好。 二、学习者特征分析 教学对象： 初中一年级学生虽然在之前学过一些基本的英语单词短语，但是对句型结构还是不怎么熟悉掌握的，并且对于听说方面的说这一种产出行为有一定的困难。 知识基础： 本节课的很多单词学生在小学就已经进行了学习，句型也是不复杂的一类，容易掌握。 学习风格： 此阶段学生好奇心强，对英语的兴趣较浓，通过本节课的学习能够礼貌的一任交流一些问题。 三、教学内容分析 知 识 点 学习水平 理解 应用 分析 综合 评价 记忆 各项爱好动名词表达 √ √ √ What`s your hobby? √ √ √ √ 重点 难点  熟悉掌握各项爱好的表达方式 询问爱好句型的成分分析 四、教学手段和方法 知识点 媒体 媒体内容要点 类型 各 项 爱 好 的 英 语 表 达 ： ppt 图 hobby watching TV,Singing,playing 片 piano 等。 语音 PPT 课本 2B  教 使 学 用 资料来源 作 方 用 式 让 学 生 了 出 解 基 网络下载 本 的 示 爱 好 表达 纠 播 正 放 课本自带 发 录 音 音 ①媒体在教学中的作用分为： A. 提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。 ②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解； B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括； D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.播放 K 自定义。 五、教学过程 1. 课程导入 (1) 教师主动问候大家，然后让学生也互相问好， say “ hello ，nice to meet you ”。然 后教师采访一个学生的兴趣爱好， 然后询问学生是否知道互相的兴趣爱好。 进一步展开这门 课堂的话题，导入 hobby。 （ 2）借助图片， PPT等展示与兴趣有关的动名词，例如 Watching TV 等。 新课呈现 带领学生朗读 39 页 2b 的课文，主要是对话。 2）板书，吧询问安好以及回答的句型写在黑板上，对其进行分析讲解，主要是语法知 识。 3）借助多媒体， PPT对课本对话录音播放一遍。 4）将学生进行分组，要求其进行对兴趣爱好的对话练习。 5）让学生互相采访各自的兴趣爱好，使用本节课学到的句子， 6）邀请同学上台对采访结果进行口头展示。 7）对展示中出现的错误给与及时的纠正。 8）给出课后练习。 六、 教 学 过 程 流 程 图 教学内容与  媒 体  学 生  教师进行 教师的活动  的运用  的活动  逻辑选择 七、教学评价 本节课是要学生掌握如何询问他人的爱好， 并且能够正确的回答他人 的提问。这节课的内容偏向于日常用语， 所以教师应该让学生积极联 系使用，这样就能收到很好的效果。但是其实学生的参与度不高，需 要教师教育学有机结合而对立统一， 善于调动学生的急性， 让学生愉 快地顺利地认真地学习课本知识从而提高能力，完成教学目标。