识谱及基本节拍节奏第一课-Eduwest.PPT

* 第一章:识谱及基本节拍节奏 第一课 第一节:二拍子、四拍子、三拍子 通过本次课的学习，了解二拍子、四拍子、三拍子的不同分类： 二拍子（如2/4拍、2/2拍）属于单拍子，由强拍、弱拍构成； 四拍子（如4/4拍）属于复拍子,由2/4拍+2/4拍构成,结构是强拍、弱拍、次强拍、弱拍； 三拍子（如3/4拍、3/8拍）属于单拍子，由强拍、弱拍、弱拍构成。 在了解拍子的基础上清晰、准确地视唱旋律，将视唱、练耳的体验转化为直接经验作记忆贮存，养成严谨的视唱、练耳习惯，为艺术实践时的快速、准确识谱与听觉分析提供技能帮助。 学习时要循序渐进，认真分析视唱每一条旋律，在标准的音高指导下练习，培养良好的音高记忆，在视唱指定内容时可选取其它的二拍子、四拍子、三拍子旋律进行辅助性练习。 一、视唱 1．唱前预备（节奏阅读练习） 节奏读法：四分音符、八分音符读da，二分音符读da-a，八分休止符读s，四分以上休止符默读。 作含有 节奏的阅读练习: 32条：该旋律为C自然大调，注意音符疏密转换时速度与节拍的统一，强调旋律的完整性。 视唱提示：听琴声在旋律第一个音上根据拍号作速度提示，同学们随琴声挥拍跟琴视唱，直至熟练掌握为止。 2．视唱练习 44条：该旋律为C自然大调，其难点不仅要体现音符与休止符连与断的有机统一，更要通过其音乐记号的提示做到强弱有致，富有表现力。 二、练耳 本次课练耳练习完成如下内容： 1．音高与唱名对应练习 该练习要求学生在标准音引导下用唱名跟唱听到的每一个音，通过这项练习达到音高与唱名的正确对应，避免音高与唱名“张冠李戴”的错误。 第一条（听音响，用唱名唱出其它各音） 第二条（听音响，用唱名唱出其它各音） 2．听写练习 单声部旋律听写（用线谱或简谱记谱均可）。该练习要求学生在整体记忆、分析的基础上记录旋律，培养良好的旋律感。做法：在标准音上给四下速度提示然后弹奏旋律，学生以听最少弹奏次数写出旋律为佳，写出旋律后与答案订正并视唱。 *