人教版语文五年级下册.ppt

* * 教材研说 五年级下册 全册知识树 　 人教版小学语文五年级下册全册知识树 马玉会 第八单元 异域风情 第四单元 他们让我感动 第二单元 永远的童年 第三单元 语言的艺术 第一单元 走进西部 第五单元 中国古典 名著之旅 第七单元 作家笔下的人 第六单元 综合性学习 四篇课文 四篇课文 回顾拓展一 回顾拓展二 四篇课文 回顾拓展八 回顾拓展七 回顾拓展五 回顾拓展四 回顾拓展三 走进信息 世界 四篇课文 四篇课文 五篇课文 四篇课文 口语交际 习作六 口语交际 习作七 口语交际 习作五 口语交际 习作三 口语交际 习作二 口语交际 习作四 口语交际 习作八 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 小综合 有关信息的知识 导语 导语 大综合 口语交际 习作 学习重点 学习重点 回顾拓展 提供展示学习的舞台 交流阅读感受领悟读写方法 积累好词佳句优秀短篇 趣事妙语激发学习语文的兴趣 五年级下册 全册知识树 　 人教版小学语文五年级下册全册知识树 马玉会 第八单元 异域风情 第四单元 他们让我感动 第二单元 永远的童年 第三单元 语言的艺术 第一单元 走进西部 第五单元 中国古典 名著之旅 第七单元 作家笔下的人 第六单元 综合性学习 四篇课文 四篇课文 回顾拓展一 回顾拓展二 四篇课文 回顾拓展八 回顾拓展七 回顾拓展五 回顾拓展四 回顾拓展三 走进信息 世界 四篇课文 四篇课文 五篇课文 四篇课文 口语交际 习作六 口语交际 习作七 口语交际 习作五 口语交际 习作三 口语交际 习作二 口语交际 习作四 口语交际 习作八 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 交流平台 日积月累 趣味语文 小综合 导语 导语 大综合 口语交际 习作 学习重点 学习重点 手拉手 应用文写信 童年趣事 发言稿 劝说 缩写 演课本剧 写简单的研究报告 讲人物故事 写特点鲜明人 物故事 聊聊热门话题 令你感动的事 把握主要内容 优美语言 真实表达自己 的感受 体会感情 领悟表达方式 感受语言 的魅力 搜集和处理信息 简单的研究报告 感受人物形象 体验阅读名著的乐趣 体会描写 人物的方法 揣摩状物类文 章的写法 专题设置灵活 编排形式又有 创新 人文内涵丰富 拓宽题材体裁 系统设计导学导练 单设“综合性学习” 培养学生合作、探究精神，培养策划、组织能力，及语文综合运用的能力。 顺应儿童心理发展特点口语交际习作的内容又有变化 教材的编排特点 识字写字 阅读 1.能写简单的记实作文和想象作文。 2.学写简单应用文。 3.能修改自己的习作。 习作 本册教材教学目标 有较强的独立识字的能力。 能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 学会浏览；体会表达效果；揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法；学会阅读叙事性作品，诗歌和说明性文章。 1.乐于讨论，敢于发言。　 　 2．交际训练与独白训练并重，提高交际的质量。 口语 交际 1. 学习运用有魅力的语言。 2.初步学会搜集整理资料，写简单的调查报告。 综合性 学习 “主问题”阅读教学法幻灯片 10 “三学两比”字词教学法 “习惯养成”作文教学法 教学方法 主问题教学”课堂教学法，是相对课堂上随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问而言的。它是指阅读教学中能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、品味、探究、创新、欣赏的重要提问或问题。我认为抓住主问题，就抓住了语文教学的“牛鼻子”。 具体操作步骤1、初读课文，发现主问题。2、精读课文，筛选主问题。3、交流探究，解决主问题。4、围绕主问题，设计训练，巩固提高。5、总结方法，探索、寻找解决主问题的规律。 采用“主问题教学” ，能够培养学生自己发现主问题，分析主问题，解决主问题的能力，能够让学生共同参与、广泛交流，能够简化教学程序，深化教学内容，优化教学效果，提高学生的语文综合素养，打造出自主、高效、轻负课堂，我创建的主问题教学法是以往以教师为中心的讲读型阅读教学、问答式教学所不能达到的