第三章创造力及其开发.ppt

多元自由的美国社会文化环境 第三节 创造力开发的相关要素 四、环境要素 （一）因缘和合为机遇 同向机遇、异向机遇； 意外、异常、易逝； 问题意识、敏锐观察力、批判精神。 机遇偏爱有准备的头脑！ 幻想、梦想，常常被人当作胡思乱想，不值一谈。其实，幻想与梦想不同。梦是无序的，无意识的，相当复杂，而幻想是有序的，有意识的思想活动。如果幻想有了一定的科学依据，便更上一个台阶，成为科幻了。科幻，常常是创造发明的先导。 ——杨振宁 想象力比知识更重要！ 所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。……天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之，他们在思考问题时总是用幻想来开道，……在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中，因而思想的跨度极大。 ——高桥浩子《东方思想宝库》 想象力比知识更重要！ 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 ——亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。 ——奥斯本 想象力比知识更重要！ 今天比以往任何时候都更需要幻想、梦想和预言，即对潜在的明天的想象。 　　—— 托夫勒 想象力比知识更重要！ 强大的美国来自于想象力和创造力。 —— 奥斯本 （六）组织能力 要开发创造力、做出重大贡献，就必须具备发挥群体智慧的组织能力，其中包括组织、管理、协调群体并启迪其创造性思维的能力等。 上问曰：“如我能将几何?” 信曰：“陛下不过能将十万。” 上曰：“子有何如?” 信曰：“臣多多而益善善。” 。 ——《史记·淮阴侯列传》 刘邦点将 我在公司里的作用就像水泥。把许多优秀的人才粘合起来。使他们力气往一个地方使。 ——马云 亿万侯——马云 （七）社交能力 一个人的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，而百分之八十五则要靠人际关系和他的为人处事能力。 玻尔找到了一种很有特色的工作方法。他不是一个人孤独地工作。把世界上最活跃的、最有天赋和最有远见的物理学家聚集在他周围是他最大力量所在。 ——韦斯科夫 玻尔与哥本哈根学派 玻尔与哥本哈根学派 第三节 创造力开发的相关要素 三、人格要素 人格（个性）是个体在适应环境的过程中所形成的稳定的独特的行为方式及多种特质的总和自学能力 三、人格要素 （一）自信 自信就是自己相信自己； 自信是成功的第一秘诀，自卑是开发创造力的第一障碍。 如何增强自信？ 胜敌益强； 艺高人胆大。 如何增强自信？ 实事求是，正确归因。 稳定性 内在性 可控性 稳定 不稳定 内在 外在 可控 不可控 能力高低 ＋ ＋ ＋ 努力程度 ＋ ＋ ＋ 任务难易 ＋ ＋ ＋ 运气好坏 ＋ ＋ ＋ 身心状态 ＋ ＋ ＋ 外界环境 ＋ ＋ ＋ 如何增强自信？ 调整心态； 天生我材必有用。 三、人格要素 （二）质疑 质疑就是怀疑，对既有事物提出问题的品格； 质疑是创造的敲门砖。 对保守习惯和传统产生怀疑 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 ——王安石 西红柿收获机 不迷信专家和权威 根据空气动力学理论以及经由风洞实验证明，从大黄蜂的体型、大小以及两翼张开的幅度比例分析，大黄蜂是不可能飞行的，但是，大黄蜂根本不理睬这些理论，照样在飞。 ——GE公司 大胆假设，小心求证 敢于和能够提出各种问题，突破思维定势。 三、人格要素 （三）勇敢 创造就是要做别人没有做过的事情，不勇敢不行； 不怕失败，百折不挠。 （四）勤奋 勤能补拙； 天才出于勤奋（高尔基）。 （五）紧迫感 急于将观念付诸行动欲望； 紧迫感是多变经济形势下的核心生存能力！（约翰·科特）。 （六）好奇心 好奇心是学者的第一美德（居里夫人）。 （七）兴趣 做自己喜欢做的事。 （八）情感 人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。 （九）求实 科学是实事求是的学问（华罗庚）。 （十）动机 是指激发和维持个体活动，使活动朝向一定目标的内部动力； 内在动机和外在动机。 第三节 创造力开发的相关要素 四、环境要素 （二）自然环境、社会环境、单位环境、家庭环境、个体环境； 正向作用、逆向作用。 四大文明古国 半瓶水的故事 二人在沙漠中迷路，饥渴难耐之际看到了半瓶水，一人哀叹说：“只剩半瓶了。”另一人惊喜道：“啊哈，还有半瓶水！” 第二节 创造力开发的原理和方法 三、创造力开发的方法 推广实施创造教育 进行创造性思维练习 加强创造技法学习 培养创造者的创造人格 第三节 创造力开发的相关要素 一、知识要素 （一）知识多少与创造能力的关系 知识多，创造能力并非一定就强； 知识少，创造能力并非一定就弱。 知道许多事有一个好处，就是至少在理论上有一个发现新事物的基础；但是它也有一种逐步僵化的效应，不管发生什么他都不会惊讶，这也就失去了显示创造能力的机会 ——汤川秀树 IBM公司与APPLE公司对于相同信息的不同反应 大公司陷阱