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2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(13)教案 人教(PEP) PEP Book6 Unit2 My favourite season Part(A) Let’s learn 学 习 目 标 语言知识 语言技能 情感态度 能够听、书、读、写单词：season, spring, summer, fall , winter . 能够使用句型： What’s your favourite season? 根据实际情况替换句型熟练运用seasons weather; seasonal activities 培养学生对于四季的总结:气候变化,着装及在各个季节中的所喜爱的运动. 重点 词汇：season，spring，fall，summer，winter句型：What’s your favorite season? 难点 单词发音：spring，fall ;favorite 单词的读音和拼写。 教具 录音机及录音带，单词卡片. 教 学 过 程 环节 师生活动 设计意图 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1. Let’s sing. 让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。 2. Chant(吟诵) Apples apples are my favorite fruit. Orange’s oranges are my favorite fruit. Grapes grapes are my favorite fruit. Strawberries strawberries are my favorite fruit. What’s your favorite fruit? 拓展:food meat subject book 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。 学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 1.Puzzle“猜谜语 学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。 2.Let’s learn ①教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。 ②教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。 ③教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favorite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favorite的读音，并进行小组问答练习。 ④教师询问：What’s the weather like in spring? 学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。 感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。 合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印象。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言. 通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打下了一定的基础,学生乐于去接受。 P r a c t i c e 巩 固 练 习 ●活动设计 = 1 \* GB3 ①：听Let’s learn录音、模仿并表演 ●活动设计 = 2 \* GB3 ②: Lets play ●活动设计 = 3 \* GB3 ③:：Survey 教师为每组提供调查表 Seasons Character spring summer fall win