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苏教版四下科学教案 PAGE PAGE 4 第一单元?骨骼与肌肉 1、骨骼 一、 教学目标:1、了解人骨的构造及特点。 2、巩固骨骼概念。 3、发现参加具体运动的骨。 二、 教学重难点:重点：了解人骨的构造及特点。 难点：发现参加具体运动的骨。 三、 教学准备:剪刀、卡纸、胶水、人体骨骼模型或挂图。 四、 教学过程: 步骤 学生行为 教师行为 ? 导入 ?1、眼看气候宜人的春天就要来了，你会和自己的爸爸妈妈带着帐篷外出春游么？ 2、帐篷是由既结实又柔软的尼龙布做的，我们怎样把柔软的帐篷布支撑起来？ 3、在我们的身体表面覆盖着一层柔软的皮肤和肌肉。你知道它们是被什么支撑起来的吗？（板书：骨骼） 学习新课 1、骨骼的组成 （1）你能摸到它么？你在身体的什么位置摸到了骨？ 我们把这些支撑起人体的支架称之为骨骼。 （2）你了解骨骼么？关于骨骼你知道些什么？ （3）你是从哪里知道了这些关于骨骼的知识？ （4）今天我们就再了解一些关于骨骼的知识。 你能在身体上摸到哪些骨头？ （5）把你能摸到的骨头在活动记录上涂上颜色。为什么有些骨头我们摸不到？ （6）全身的骨骼由大小、长短、形状不同的206块骨头组成。仅在我们的手掌上就有27块骨头组成。我们一起来数一数。（活动记录的图） （7）为了研究方便，你认为我们全身的骨骼可以分为几个大的部分？（头、躯干、四肢） 2、骨骼的作用 （1） 老师给每个小组准备了一块动物骨头，先请同学利用我们曾经学习过的观察方法来仔细观察一下，然后来描述一下骨头有什么特点？ （2）这些方面能说明骨骼有什么作用？ 课外拓展 骨骼有什么作用？ 板书设计 骨骼 头 躯干 四肢 教学后记： 2、关节 一、 教学目标：1、了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 2、用观察记录的方式记录关节 骨骼 肌肉的运动变化。 3、查阅相关资料，了解有关骨骼的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体的认识。 二、 教学重难点:重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。 难点：认识一些关节的类型和运动方式。 三、 教学准备:木棍、夹板、胶带或绳子 四、 教学过程: 步骤 学生行为 教师行为 ? 导入 1、身体的外部结构 2、身体的内部结构 3、同学们，通过上节课的学习，我们还知道我们的身体可以做很多工作，而且工作时总是有很多个部位同时参与的，共同完成的。现在就同学们的起立和坐下来说，人体上有哪些组织参与了呢？（生：。。。） 4、那么这些里面都有什么在起支撑作用呢？（生：骨骼） 出示骨骼图 5、总结 6.难道仅仅有骨骼我们就能运动吗？还需要哪些组织与骨骼协同工作呢？ 7.接下来，先请同学们认真仔细观察这幅图，思考这只手有哪些结构组成？ （学生回答，教师稍微介绍关节） 8.引出课题：今天这节课，老师就和同学们一起来探究人体中有关骨骼 关节和肌肉的秘密。 学习新课 出示探究活动的要求（课件）： （1）用左手拿起放在桌面上的小重物，慢慢地移到胸前，体会左上肢有什么变化，是怎样运动的？ （2）反复做这一运动，用右手触摸手臂的不同位置，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的？ （3）观察时，可以分别观察手和胳膊的运动。 （4）小组同学在传递小重物时轻拿轻放，避免形成噪音，影响其他同学观察。 （开始操作） 三．记录我们的观察： 现在请各小组再次合作完成观察记录表，用“→”和文字说明关节的运动方向，骨骼和肌肉的变化。待会儿老师请几位同学上来汇报小他们的成果。 学生记录 交流成果 师小结：在举起重物时，我们会发现手臂上的肌肉变硬，牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。通过以上实验我们还会发现骨骼肌肉关节总是相互协调一起运动的，在运动中各自都会发生不同的变化。（教师画出手臂的变化图） 健康教育：同学们，为了使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活，我们平时要怎么做呢？（生：坚持锻炼，积极参加运动） 四．知识迁移 人们利用人体骨骼、关节和肌肉的作用，模仿制作了一些物品，你们看它们相当于我们人体的骨骼还是肌肉、关节呢？（教师出示相关图片让学生连线） 课外拓展 请同学们回去找出更多跟我们身体中的骨骼 肌肉 关节的结构相似的物品；并查询有关骨骼 肌肉和关节的知识。 板书设计 关节 关节的构造 关节的运动 关节的分类 教学后记： 3、肌肉 一、 教学目标：1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。 2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍然在运动。 3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。 二、 教学重难点：重点：知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。 难点：制作手臂活动模型。 三、 教学准备：绳子、橡皮筋、硬纸板、铆钉、