青少年的生涯辅导--重要议题及辅导策略.PPTVIP

新新人類的生涯夢 --談青少年的生涯輔導工作 田秀蘭 國立台灣師範大學 教育心理與輔導學系 生涯、生活、生命 客觀生涯 主觀生涯 生命圖像 (我如何比喻自己的生涯發展歷程？) 生命主題 (生命的發展過程中有哪些重要的記憶？) 生活風格 (我偏好如何的生活型態或生活方式？) 生命故事 (我生涯發展歷程中有多少說不完的故事？) 像是看地圖，在大範圍中有多種不同的選擇﹔ 像一座神秘的寶藏，等著探險家來造訪﹔ 像雨水、小河、瀑布、激流、漩渦、暗潮、大河、終歸於大海﹔ 像時鐘，始終知道下一步的方向﹔ 像充滿變數的旅程﹔像一條實現夢想的道路﹔ 是一把尺，不斷完成他人對我的期盼﹔ 也是一份充滿變數的計畫書﹔ 像是個內心衝突的導演，拍自己想拍的戲，卻也得考慮是否賣座﹔ 像美麗而燦爛的萬花筒﹔ 像是一陣風，飄忽不定、看不清、摸不著，但有它才能多采多姿。 生涯問題與個人問題 生涯問題與個人問題是可以區分的？ Super說生涯是生活與生命整合後的彩虹 Krumboltz說生涯歷程中有許多的不可知 金樹人強調生涯發展的方向、時間、空間、獨特、現象、以及主動六個性質 林一真說，生涯是我們在一生中各種行止所綻放出的力量，所追尋的意義 你說呢？ 生涯可以規劃？ 難以規劃，Why? 可以規劃，How？ 「未來的我」(possible selves) 升學計畫 就業計畫 如何協助學生接觸更多的機會 生涯輔導之理論背景 人格及心理動力取向的生涯理論 特質因素論 Holland 類型論 Roe的人格論 心理動力理論 發展取向之生涯理論 Genzberg Super Tiedeman O’Hara Gottfredson 生涯輔導之理論背景 決定取向之生涯理論 Krumboltz對社會學習論的應用 Gelatt的決策論 社會認知取項之生涯理論 工作適應理論 工作人格 安全、舒適、進展、利他、成就、自主 工作環境 工作適應 特質因素論 認識自己 認識工作世界 自我與工作世界之間的合理推論 主要的影響 對個別差異的重視，因而有心理測驗的發展 對工作世界分類的探索 Roe的人格論 關心個人職業行為與其遺傳及早其經驗之間的關係 父母管教子女之方式 注意力過於集中子女身上 逃避子女 接納子女 將職業領域分為八大類及六個等級 八大類：Service, Business, Organization, Technology, Outdoor, Science, General culture, and Arts and entertainment. 六個等級：Professional and managerial I, Professional and managerial II, Semi-professional, Small-business skilled, semi-skilled, and unskilled. Holland 類型論 四項基本假設 六個人格類型-- R,I,A,S,E,C 六類工作環境-- R,I,A,S,E,C 人們追求能展現其價值及能力的工作環境 個人行為是人和環境互動的結果　 B= f (P x E) 四項衍生假設 一致性　Consistency 分化性　Differentiation 適配性　Congruence 計算　Calculus 統整　Identity　個人目標的清晰穩定度 Holland 類型論 Holland 類型論 實務應用 芭比的盛宴 國中生涯興趣量表 職業組合卡 島嶼渡假計劃 Super的生涯發展理論 差異、發展、社會、人格四方面心理學背景 生涯彩虹圖 成長、探索、建立、維持、衰退五個發展階段 發展任務與生涯成熟 九大生涯角色　(角色突顯) 四大生涯劇場 生涯組型的研究 自我觀念的發展 Super的生涯發展理論 應用 生涯彩虹圖的繪製 生涯之旅 生命拼圖 角色拋棄 生涯幻遊 生涯目標的訂定 目標設定 目標應當是可以達成的 對我而言這個目標應當是合乎現實的 目標的訂定應當是非常確切而可測量的 我真的很想完成這個目標 目標的訂定代表我的抉擇，我別無其他選擇 目標的訂定不應當具任何傷害性 我有很高的動機完成這項目標 目標的訂定與我的價值觀吻合 目標的訂定應當包含一完成日期 葛佛森(Gottfredson)的職業發展階段 Krumboltz對社會學習論的應用 四大類影響個人生涯決定歷程的重要因素 遺傳及特殊能力 環境因素及重要事件 學習經驗 任務取向之技能 四大類因素交互作用，又可分為三大類 對自我觀察的推論 在世界觀方面的推論 任務取向之技能 社會認知取向之生涯理論 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 青少年