2018学年中考历史 模块一 全国古代史 第九单元 全国古代思想文化 新人教版.pptVIP

第九单元 中国古代思想文化 考点 1 汉字的演变(识记) ［七上P41、P57、P122；七下P38］ 甲骨文 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始 甲骨文→金文（铭文,商周青铜器上的文字）→大篆（西周晚期）→小篆（秦统一的标准字体）→隶书（秦朝推广，流行于汉代）→草书、行书（代表：王羲之的《兰亭序》）、楷书（魏晋成熟起来） 考点速查 考点 2 孔子、老子(理解) ［七上P46～P47］ 孔 子 简介 名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国（今山东曲阜）人，儒家学派的创始人，其言论被记录在由其弟子整理的《论语》一书中［长沙：2015.13］ 孔 子 思想 主张 （1）政治主张:提出“仁”（“仁而不佞”）的学说(思想核心)。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力； ［长沙：2014.43（1）］ （2）“为政以德”（即以德治国，强调道德教化对百姓的作用），反对苛政和任意刑杀，其次是“礼”；［长沙：2017.40（1）］ （3）教育主张：①创办私学，广收门徒，“有教无类”。打破了学在官府的界限，体现了教育平等思想； ②注意“因材施教”，善于启发学生思考问题； ③ “温故而知新”； ④“知之为知之，不知为不知，是知也”，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学； （4）文化上:整理《诗经》，还根据鲁国历史材料编成《春秋》一书 孔 子 治国思想的实践 （1）汉朝：统治者减轻农民徭役和赋税负担，有利于经济恢复和发展； （2）唐朝：统治者注意减轻人民负担，发展生产，社会环境安宁 现实意义 有利于社会的稳定、人际关系的改善、建设社会主义精神文明等 老 子 简介 姓李名耳，春秋晚期楚国人，道家学派创始人。他的学说记录在《道德经》里 思想主张 一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化，善于从正反两方面思考问题。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，具有朴素的辩证法思想 背景 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面 主要 学派 主要代 表人物 代表作 思想主张 儒家 孔子 《春秋》 核心思想“仁”和“礼” 孟子（孟轲，有“亚圣” 之称） 《孟子》 （1）要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋； （2）提出了“春秋无义战”； （3）主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能被持续利用［长沙：2013.14］ 荀子（名况） 《荀子》 提出“制天命而用之”的主张，认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事 考点 3 “百家争鸣”(理解) ［七上P48～P49］ 道家 老子 （李耳） 《道德经》（《老子》） 主张清静无为，并认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化 庄子（庄周） ［长沙：2016.40（1）］ 《庄子》 顺其自然，“无为而治” 墨家 墨子（墨翟） ［长沙：2016.40（1）］ 《墨子》 主张“兼爱”“非攻”， 希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义的战争 法家［长沙： 2016.40（2）］ 韩非 《韩非子》 主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识 兵家 孙子 （孙武） 《孙子 兵法》 兵家鼻祖，“知彼知己者，百战不殆” 孙膑 《孙膑 兵法》 反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣” 影响 有力地促进了思想文化和社会的发展，解放了人们的思想，是中国历史上第一次思想解放运动；奠定了中国传统文化发展的基础 【知识拓展】诸子百家思想在今天的现实意义 （1）团结友爱（“仁爱，爱人”；“兼爱”、关怀他人“己所不欲，勿施于人”），有利于构建和谐社会； （2）保护环境（孟子——自然资源持续利用），有利于可持续发展； （3）舍生取义（孟子——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”），有利于培养坚韧不拔的意志和崇高的爱国主义精神； （4）辩证看待问题（老子——从正反两面思考问题），有利于客观公正全面地看待问题等。 【地方特色】周敦颐,道州营道人，以儒家思想为核心，糅合道教、佛教的思想，形成自己的思想体系，开理学之先河，成为理学的创始人。 考点 4 佛教的传入和道教的兴起(识记)