2019-2020年三年级数学上册 一位数与三位数相乘教案 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级数学上册 一位数与三位数相乘教案 沪教版 教学目标： 1. 将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。 2. 探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法多样化。 3. 继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。 教学重、难点： 掌握一位数与三位数相乘的算法，并能正确计算。 教学具准备： 课件 教学过程： 一、感知体验： 1. 算一算（用横式写出计算过程） 26×7= 3×57= 2. 说一说：你是怎样算的？ 【通过算一算，说一说，帮助学生回忆横式计算的思考过程与算法，为学习新课做良好的铺垫。】 二、自主探究 （1）探索一位数与三位数相乘的横式算法 1. 媒体出示：微波炉329元/台，买4台微波炉送给福利院，需要多少钱？ 2. 选择信息，列出算式 师：题目告诉我们什么？需要解决什么问题？怎样列算式？ 3. 小组合作，探寻算法。 合作要求： 组长负责，议一议 “买4台微波炉需要多少钱？”可以有几种方法算？ 合理分工，算一算，体验算法多样。 议一议，哪一种方法算起来比较简便？ 【让学生在小组里先议一议、算一算、再议一议。一是可以拓宽他们的解题思路；二是让学生充分体验算法多样；三是优化算法，让学生自己悟出用乘法计算比较简便。这种教与学的策略能充分体新课标提出的理念：以学生发展为本，真正让他们在实践中丰富经历,体验成功，发展思维，提高能力。】 4. 集体交流，体验算法思维。 将学生算法进行板书： 4×329=329+329+329+329=1316 4×329=4×300+4×20+4×9=1316 …… 展示小胖算法： 展示简图，算法。 组织学生观察、分析，描述小胖的算法，说说与我们的哪种方法类似？ 你们认为那种算法比较简便？ 板书： 4 ×329 =（ ） 4 ×300 =1200 4 ×20 =（ ） 4 ×9 =（ ） 1200+（ ）+（ ）=（ ） 答：买4台微波炉需要 元。 5. 归纳：把三位数分拆成几百、几十、和几，然后分别于另一乘数相乘，再将部分积相加。 【在小组初步感受算法思维的基础上，进行集体交流，展示伙伴算法，将各小组的算法进行综合、提炼、优化，有效建构新知。】 6. 练一练（独立练习，集体校对） 3×782= 257×4= 3×702= 806×8= 【练一练主要目的：巩固刚刚学会的知识，同时，看一看学生掌握情况，便于教师调控。】 （2）探索一位数与三位数相乘的竖式计算方法 1. 谈话激趣 师：熊猫乐乐说，4 ×329 也可以用竖式计算，你想不想试试？ 2. 尝试解答 要求： 写出竖式计算过程； 算好后同桌交流一下。 3. 交流、展示学生解题过程，并将其板书 ： 答：买4台微波炉需要 元。 【写出一位数与三位数相乘的竖式计算过程，学生有一位数与两位数乘法竖式经验，教师只要稍加引导、点拨他们就能学会。】 4. 竖式简化 （1）师（指上题）这道题有解题过程，如果要你简化可以省略那几步？一位数与三位数相乘的竖式计算 （2）展示小兔算法 （3）独立计算并反馈 5. 归纳： （1）相同数位对齐； （2）从个位乘起：用一位数乘数分别与三位数乘数的个位、十位和百位相乘； （3）哪一位上乘的积满及时，就向前一位进几； 【竖式简化过程学生不会感到难。连续进位，进位叠加是本课的教学重点和难点，尤其对中下生，很容易出错。因此，教师要为学生创设独立练习机会，对学困生要多指导帮助。】 三、内化新知 1. 算一算，填一填. 4 2 8 5 7 3 2 6 8 × □ □ □ 4 × □ □ □ 4 × □ □ □ 4 2. 列竖式计算 413×3= 3×372= 4×217= 326×8= 751×4= 207×5= 【练习设计两个层次。第一层次：算一算、填一填，教师故意放上“进位”的小格子帮助中下学生更好地掌握“连续进位”，“进位叠加”的乘法竖式计算方法；第二层次：对连续进位，隔位进位，进位叠加，进位不叠加进行综合训练。】 四、总结评价 这节课你学会了什么本领？你还有什么问题？ 附送： 2019-2020年三年级数学上册 一位数与两位数相乘 1教案 沪教版 教学目标： 1. 自主探寻一位数与两位数相乘的计算方法，体验算法思维。 2. 理解一位数与两位数相乘的