如何成为一位优质教师-育英国中教师网志.PPTVIP

如何成為一位優質教師 報告人：陳秀麗 大綱 壹、前言 貳、學校願景與教育理念 叁、成為一位優質教師的指標 肆、學校發展策略與措施 伍、結語 壹、前言 能講述知識的是平庸的老師 能闡釋事理的是良好的老師 能引導學習的是優秀的老師 能啟發學生的是偉大的老師 教育無他，惟「愛與榜樣」而已 貳、學校願景與教育理念 學校願景 「愛與關懷，作育英才」 前者是手段，後者是目的。我們把育英的每一個孩子皆視為英才，透過我們的愛與關懷來達到每一個孩子均是社會各個階層中的英才。 貳、學校願景與教育理念 鄉土情，國際觀 適性發展 資訊與科技能力 生命教育 反省思維 辦學理念 績效責任的行政團隊。 專業創新的教學團隊。 積極主動的學習團隊。 熱心參與的支援團隊。 安全溫馨的校園環境。 叁、成為一位優質教師的指標 成為一位傑出教師必須具備五大專業角色信念 (天下雜誌 1998) 老師必須關注學生，帶領學習 老師必須熟悉自己的專業，以及教學方法 老師要負責管理與督導學生的學習 老師能夠有系統的思考自己的教學，並從經驗中學習 老師要結合家長、專業人士及社區的力量 叁、成為一位優質教師的指標 教師專業自主的條件 專門學科知識的能力 教學與評量的能力 熱愛教育工作的態度 不計較工作時間 不斷的成長與進步 班級經營的能力 輔導與管教學生的能力 團隊學習與分享的胸襟 掌控得宜的情緒 叁、成為一位優質教師的指標 如何訂做一個好老師〈肯?貝恩〉 只有學習確實發生時教育才算真正的出現。 教學絕不是單向的傳遞知識，以學生為中心的教學會讓學生在畢業多年後仍銘記於心。 卓越教師應了解人類學習的共同概念，如：知識是建構出來而非被動的接受；心靈模型轉變非常困難等。 叁、成為一位優質教師的指標 如何訂做一個好老師(續) 卓越教師對學生有何期待？成功教師傾向欣賞每一位學生的個別價值並對學生的能力抱持高度信心，當學生遭遇課業困難時，總是先檢視自己的授課是否出問題而非把責任歸咎於學生的怠惰或智力。 卓越教師如何引導課程進行？好老師會努力創造一個自然的批判學習環境，讓學生面對實際有趣的問題並引導學生了解問題的重要性。 教師專業評鑑內容 從教師教學專業素質的要求探討 美國「州際新任教師評估及支持聯盟」(INTASC)曾提出十個教學專業規準： 1.學科知識， 2.人類發展和學習的知識 3.為個別學生需要進行的教學調整 4.多元的教學策略 5.教室動機和管理技巧 6.溝通技巧， 7.教學計畫技巧， 8.學習評量技巧 9.專業投入和成長， 10.與學校同事、家長以及社區其他教育機構的夥伴關係 可歸納為四個大領域，即教學、訓輔、研究（專業成長）和服務 教師專業評鑑內容 教育部研擬的「教育部補助高級中等以下學校試辦教師專業評鑑實施計畫」，亦明訂：評鑑內容得包括：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度等。 Henry Brooke Adams：〝 A Teacher effects of effects eternity； he can never tell where his influence stops〞 教師的影響何其大，你永遠不知道會到什麼程度 肆、學校發展重點策略與措施 教育的核心價值在於培養學生具備關鍵能力： 代表一種可轉移的多功能的能力（可以運用到 不同情境，可以達成不同目標，解決不同問題 的能力）。 本年度發展的重點著重於培養上述能力 一、語文能力：包含國語和英語，他是一種包含知識、技能、態度所組合成的能 力，這些能力貫穿終身學習。語文也是一種溝通和運用的能力，新加坡前總理李光耀說：「面對二十一世紀，國民必須具備快速吸收訊息的能力及正確表達自己意思的能力」，第二項正是語文領域所要教導的基本能力。也就是要天天累積聽、說、讀、寫的能力，除了語文老師之外，導師也可以配合推動。 二、培養基礎科技人才：透過科展、數理資優競試、奈米科學營等活動，培養科技人才。二十一世紀是科技的時代，數理學科基礎應建立。 三、數位學習能力：遠見雜誌在2007未來學校教育專刊中提到：「教育如果能從基本面改善，再加上數位學習工具的輔助，必定能創造出一個美好的學習花園，為孩子提供有意義的生活經驗，培養一生受用的能力。」本校是台中市第一所e化學習環境示範點學校，希望透過數位科技與網際網路的設施，讓老師改變教學方式，引領學生成為能，主動利用科技、自主學習的能力，讓學習無所不在。 四、適性發展：讓每一位學生都能得到個人的自我充分發展潛能的機會，因此辦理各項社團活動，與各項競賽活動相結合。 五、培養孩子活動的能力：培養孩子勤於活動，但不是浮躁毛動，而是從「做中學」以及培養團隊精神。從班級教室佈置、整潔、次序比賽，各項