2020版高考一轮复习物理通用版讲义：第三章 实验四 验证牛顿运动定律 .doc免费

实验四　验证牛顿运动定律 一、实验目的 1．学会利用控制变量法研究物理规律。 2．探究加速度与力、质量的关系。 3．学会利用图像法处理实验数据的方法。 二、实验原理 1．保持质量不变，探究加速度a与合外力F的关系。 2．保持合外力不变，探究加速度a与质量M的关系。 3．作出a-F图像和a-eq \f(1,M)图像，确定a与F、M的关系。 三、实验器材 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码。 [部分器材用途] 天平 测量小车、小盘的质量 砝码 放入小盘、小车，改变小车的合外力和小车质量 四、实验步骤 1．称量质量：用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M。 2．仪器安装：按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细线系在小车上(即不给小车牵引力)。 3．平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车在斜面上做匀速直线运动。 4．操作记录 (1)把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘，小盘里放砝码，先接通电源再放开小车，取纸带，编号码。 (2)保持小车的质量M不变，改变小盘中砝码的重力，重复步骤(1)。由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表(一)中。 (3)保持小盘和砝码质量m不变，改变小车和砝码的总质量M，重复以上步骤。并将所对应的质量和加速度填入表(二)中。 表(一) 实验次数 加速度a/(m·s－2) 小车受力F/N 1 2 3 4 表(二) 实验次数 加速度a/(m·s－2) 小车和小车上砝 码的总质量M/kg 1 2 3 五、数据处理 1．计算加速度：先在纸带上标明计数点，测量各计数点间的距离，根据逐差法计算各条纸带对应的加速度。 2．作图像找关系：根据记录的各组对应的加速度a与小车所受牵引力F，建立直角坐标系，描点画a-F图像。如果图像是一条过原点的倾斜直线，便证明加速度与作用力成正比。再根据记录的各组对应的加速度a与小车和小车上砝码总质量M，建立直角坐标系，描点画a-eq \f(1,M)图像，如果图像是一条过原点的倾斜直线，就证明了加速度与质量成反比。 六、误差分析 1．偶然误差 (1)摩擦力平衡不准确，故在平衡摩擦力时，不给小车牵引力，使打点计时器打出的纸带点迹间隔均匀。 (2)质量测量以及计数点间距测量不准确，故要采取多次测量取平均值。 (3)作图不准确，故在描点作图时，要用坐标纸，使尽量多的点落在直线上，不在直线上的点均匀分布两侧，舍去偶然误差较大的点。 2．系统误差：因实验原理不完善引起的误差。本实验用小盘和砝码的总重力mg代替对小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。故要满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质量。 七、注意事项 1．平衡摩擦力：平衡摩擦力时，要调出一个合适的斜面，使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦阻力。此时，不要把悬挂小盘的细线系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，要让小车拖着纸带运动。 2．实验条件：M?m。只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。 3．一先一后：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。 4．作图：作图时两轴标度比例要适当，各物理量采用国际单位，这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些。 [基础考法] 考法(一)　实验原理与操作 1．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图所示的装置图进行实验： (1)实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是： ________________________。 (2)实验中，已知测出小车的质量为M，砝码(包括砝码盘)的总质量为m，若要将砝码(包括砝码盘)的总重力大小作为小车所受拉力F的大小，这样做的前提条件是________________________________________________________________________。 (3)在实验操作中，下列说法正确的是________(填序号)。 A．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量M′和m′，以及小车质量M，直接用公式a＝eq \f(M′＋m′,M)g求出 B．实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车 C．每改变一次小车的质量，都需要改变垫入的小木块的厚度 D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系 解析：(1)本实验木板表面不可能光滑，摩擦力会影响实验结果，所以要平衡摩擦力。 (2)根据牛顿第二定律得mg＝(M＋m)a，解得a＝eq \f(mg,M＋m)，则绳子的拉力F＝Ma＝eq \f(Mmg,M＋m)＝eq \