2019版高考生物一轮复习 第3部分 稳态与环境 第一单元 动物和人体生命活动的调节 第3讲 通过激素的调节.pptVIP

解析 返回 W 1次/天，共14天 甲状腺激素溶液灌胃1次/天，共14天 手术但不切除甲状腺饲养14天 切除甲状腺饲养14天 丁组 丙组 乙组 甲组 解析 返回 Part 03 课堂小结—— 握主干 KETANG XIAOJIE WOZHUGAN 谢 谢 观 看 点拨学法——提知能 02 在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。如胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接受血糖浓度变化的刺激外，也接受有关神经的调控 解 读 图 示 激素的分级调节是一种分层控制的方式，通过“下丘脑—垂体—相关内分泌腺”组成的内分泌信号传递轴实现 解 读 图 示 加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。 解读 图示 正反馈 负反馈 项目 类型 完成情况 03 全练题点——过高考 题点(一)　血糖平衡的调节 解析 返回 解析 返回 实例 概念 血糖调节中的胰岛素与胰高血糖素、肾上腺素 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用 拮抗 作用 血糖调节中的胰高血糖素和肾上腺素；体温调节中的肾上腺素和甲状腺激素；生长发育中的生长激素和甲状腺激素 不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，从而达到增强效应的结果 协同 作用 完成情况 03 全练题点——过高考 题点(二)　激素的分级调节 解析 返回 解析 返回 03 突破点（三） 实验——模拟尿糖的检测(理清原理稳得分) 完成情况 锁定热点——明考向 01 完成情况 把握要点——理清单 02 砖红色沉淀 蓝色 现象 2分钟 2分钟 50～65 ℃水浴 振荡 振荡 斐林试剂2 mL 糖尿病患者 正常人 尿液样品2 mL 试管2 试管1 项目 完成情况 03 全练题点——过高考 解析 返回 04 突破点（四）动物激素功能的实验探究 (重点攻坚取高分) 完成情况 认知障碍——全破除 01 实验探究 方法 激素 对切除垂体的小狗每天注射适量的生长激素，小狗恢复生长 注射法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 切除法 生长 激素 手术摘除幼年狗甲状腺，幼年狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象 摘除法 用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 饲喂法 甲状腺 激素 给饥饿18～24 h的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，注射葡萄糖溶液，则可以恢复正常 注射法 胰岛素 把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性 移植法 将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征 割除法 性激素 实验探究 方法 激素 完成情况 命题热点——全练通 02 解析 返回 返回 01 课前抓双基——别样设计 第3讲 通过激素的调节 02 课堂研考点——一站突破 03 课堂小结——握主干 04 课后检测——查漏补缺 Part 01 课前抓双基—— 别样设计 KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI 激素调节的发现 (一) 完成情况 感性认知 01 完成情况 理性归纳 02 激素调节的实例 (二) 完成情况 感性认知 01 完成情况 理性归纳 02 氧化分解 合成糖原 转化为非糖物质 食物中糖类的消化、吸收 肝糖原的分解 非糖物质的转化 三个去路 三个来源 激素调节的特点 (三) 完成情况 感性认知 01 完成情况 理性归纳 02 Part 02 课堂研考点—— 一站突破 KETANG YANKAODIAN YIZHANTUPO 01 突破点（一）人体主要的激素种类及作用 (辨清记牢快得分) 完成情况 自查学情——找不足 01 完成情况 清除迷障——无盲区 02 神经递质 抗体 激素 酶 项目 种类 被降解或移走 被降解 被灭活 不发生 改变 作用后 变化 突触后膜 内环境 靶细胞或靶器官 细胞内外 作用部位 神经细胞 浆细胞 内分泌腺细胞或下丘脑细胞 活细胞 产生细胞 乙酰胆碱、多 巴胺、氨基 酸类、NO等 球蛋白 蛋白质、多肽、 固醇、氨基酸 衍生物等 多为蛋白 质，少数 是RNA 化学本质 02 突破点（二） 激素调节的实例(融会贯通保住分) 完成情况 聚焦考法——明考向 01 解析 返回 解析 返回 (1)记住血糖的三个来源和三个去路 (2)理解血糖平衡