20XX年快乐游戏,深度学习.pptVIP

快乐游戏，深度学习 ;“以游戏为基本活动”的提出;;;什么是游戏？;案例分析：“玩”和“游戏”;案例分析：“玩”和“游戏”;案例分析：“玩”和“游戏”;;游戏的特征;游戏的特征;游戏的特征;游戏的特征;游戏的特征;游戏的特征;游戏的特征;孩子的游戏常常以“幼稚”的面貌出现。;一个空房子里能发生什么？（来自瑞吉欧的案例）;没有完工的马拉古琦中心中的奔跑;从即兴到编舞;一边编舞，一边实验;彩排，正式表演;;幼稚的娱乐行为;你怎么看待下列幼儿的行为？;;;游戏中的两种常见行为;;;游戏促进儿童对客体经验的获得;游戏促进解决问题能力的提高 ;游戏促进幼儿认知发展（问题解决）;;;;;（二）游戏促进解决问题能力的提高 ;材料名称：木棒;结论：;布鲁诺：教育目标分类;深度学习(Ference Marton ,Roger Saljo,1976) ;游戏本质上就是解决问题的过程;;游戏促进儿童??展的机制;;慷慨（奢侈）的环境;慷慨（奢侈）的环境;端午龙舟;迪斯尼过山车;避风塘;小吃店;慷慨（奢侈）的环境;两种不同的“食品一条街”;结语：;;在教学与游戏互生的过程中;教学?游戏（目标隐在游戏之中）;;游戏?教学（从游戏经历中捕捉教学的契机）;主题活动：书店;;;来自于两本书的启示;的基本撒即可都不恐怖方式;OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将;房间号房管局的设备房间都