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2019-2020年三年级英语下册 Unit 5 第四课时教案 人教PEP 　　【教学目标】? 　　1.能听、说、 读、写单词excuse, problem。 　　2.能掌握本课时的重点句型“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”并能在现实生活中灵活运用，力求做到用法得当，语音准确。 　　【教学重点】? 　　1.单词：excuse, problem。 　　2.句型：Excuse me, can I …? No problem. Here you are.。 　　【教学难点】 　　1.理解并在具体情境中运用新句子Excuse me, can I …? No problem. Here you are.。 　　2.单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读。 　　【教学准备】 　　1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。 　　2.教师准备所学单词的卡片和图片 　　3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 　　【教学过程】? 　　Step 1:Warm-up 　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并通过媒体资源呈现一幅图画，让学生小组合作根据图片内容创编一个小会话。教师给与评价。 　　2.教师通过媒体资源给学生呈现Let’s do部分的歌谣，让学生跟着录像说一说，演一演。 　　 　　3.教师和学生做游戏“listen and do”教师发出口令：“put?your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…” 　　 　　Step 2: Presentation 　　1.教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag? Is it…?”教师给以答复。在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型,并让学生跟读use 和no problem. 　　??? 　　2.教师播放本部分的资源展示教学内容。 　　 　　教师在资源播放到“Excuse me”的时候，告诉学生“Excuse me”是在打断别人说话或者做事时使用，而“sorry”是在做错了事情道歉的时候使用的。 　　3.教师再放一遍，一句一停，对学生进行逐句讲解，让学生跟读模仿，教师要进行语音纠正。 　　4.最后教师请学生分角色表演，评出最佳表演者，教师给与一定形式的奖励。 　　Step 3: Practice 　　1.教师播放针对本部分的对点练习，让学生在动画练习中巩固所学新知。教师要求学生根据录音内容和顺序，找到相应的图，并标注顺序号。教师放录音，学生标序号。（注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听第一遍，读第二遍时再进行操作。） 　　 　　2.教师对学生说，今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具。要用到本课时所学句型 “Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”教师要及时做出评价。 　　 　　3.教师带学生玩游戏：猜一猜：Guess, where is my car… (学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’s learn 部分的单词。)教师给与指导帮助。 　　 　　Step4: Summary 　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。 　　Step5: Homework 　　1.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学知识。 　　2.回家和爸爸妈妈一起看storybook ，在下节课的英语小剧场上和同学们一起比比看，谁的故事讲得精彩，好好准备吧！ 　　 附送： 2019-2020年三年级英语下册 Unit 5(1) 第一课时教案 苏教牛津版 课题3B Unit 5??Plus and minus 第一课时 B部分词汇 三维目标 1.能听懂、会说日常交际用语What’s …plus …???Its …??That’s right .作出评价。 2．能听懂、会说数词13—20。 预习作业 通过听录音，理解并会读B部分生词。 复习学过的单词。 教学准备 生字卡片 学程预设 热身导入 Free talk . 预习展示 Look and say. 生根据教师出示图片说出单词，