第十届人教杯名著阅读经验交流培训课件.pptVIP

二、 教学路径 （二）制定《初中生自主阅读指导手册》，创建“初中生名著阅读‘三课一练’教学模式”，把名著阅读与课堂教学融合为一体，让老师有法可依、有章可循上好名著阅读课。 1. 根据“九年义务教育课程标准”、结合不同年级学生的心理特点、学习要求，制定《初中生自主阅读指导手册》。 2. 建立 “初中名著阅读‘三课一练’教学模式”。 3.教师依照四个课型指导学生以小组为单位有序地开展名著阅读实践活动。 二、 教学路径 初中名著阅读“三课一练”教学模式课型解读： 名著阅读指导课： 主要目标：激发学生的阅读兴趣、指导学生阅读方法、指引学生阅读途径。 教学环节：（1）激发阅读兴趣 （2）指导阅读的方法（3）方法演练 阅读实践指导：（1）以任务驱动对学生的阅读内容与方式提出具体要求； （2）对学生的阅读实践进行跟踪、指导。 名著阅读汇报课: 主要目标：以小组为单位，让学生围绕阅读主题汇报读书成果 教学环节：（1）问答环节 （2）以小组为单位汇报阅读成果 （3）教师分享阅读心得 （4）作业布置 二、 教学路径 初中名著阅读“三课一练”教学模式课型解读： 名著阅读复习课: 主要目标：帮助学生巩固、积累与运用名著阅读实践中所学知识。 教学环节：（1）课前小测 （2）解读考纲，了解考点 （3）学情反馈，规范答题 （4）强化练习与检测 （5）布置作业 名著阅读拓展课： 主要目标：引导学生运用习得的阅读方法解读推荐阅读作品，并能通过比较阅读强化对阅读方法的把握，积累相应的知识，拓展阅读视野，享受自主阅读带来的喜悦。 教学环节：（1）回顾必读名著阅读方法 （2）推荐阅读成果展示 （3）比较阅读 （4）自主阅读分享。 二、 教学路径 （三）课内外兼顾学以致用，多元生成落实于活动。 1. 创建班刊：“名著阅读经典回顾”(一学期2——3期）。 2. 每学期重点组织好两三项学生的读书专题展示活动。如班级开展的讲故事比赛、辩论比赛、写读书笔记比赛、手抄报评比；区级开展的百题知识竞赛（10月）、经典诵读比赛、课本剧创作与展演（4月21、22日）等。 3. 关注名著阅读中师生都是“读者”的事实，组织好两个评比活动，搭建展示自我风采的平台，促进师生教学相长。 （1）每学期组织一次“名著阅读教学设计”评比（6月、12月）。 （2）开展 “寒（暑）假师生同读一本书”征文、学生“课本剧”创作、“向您推荐一本好书”荐书语等 “寒（暑）假读书作业”评比活动。 三、 教学规划 时间 项目 具体要求及安排 备注 2015年7、8月 暑假名著阅读活动： 1. “名著阅读指导”： 安排学生利用暑假时间提前阅读名著。 （1）七年级必读名著（上）：《繁星?春水》、《西游记》、《童年》； （2）八年级必读名著：（上）《威尼斯商人》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》 （3）九年级必读名著：（上）《格列佛游记》 2. 在阅读相关名著的基础上，完成“暑假师生同读一本书”名著阅读征文、学生“课本剧”创作、“向您推荐一本好书”荐书语（三选一）等“暑期读书作业”。 3. 请各学校做好优秀“暑期读书作业”选送工作和进行“名著阅读百题知识竞赛”的准备工作。 （1）七年级推荐阅读名著：《伊索寓言》；《昆虫记》、《海底两万里》 （2）八年级推荐阅读名著：《名人传》；培根随笔》、《傅雷家书》 （3）九年级推荐阅读名著：《简?爱》 注：允许学生自由推荐课外读物，并与同学、老师分享。 三、 教学规划 时间 项目 具体要求及安排 备注 9月 “暑期读书作业”评比、百题知识竞赛、名著阅读活动 1.9月8日前各校按计划组织“暑期读书作业”初评，并选送优秀作品。 2.9月9日各校按计划统一做好两件事： （1）宣读学校“暑期读书作业”评比结果； （2）向全校师生发出“关于备战读书活动百题知识竞赛的倡议”。 3.“名著阅读活动”安排：9月下旬开展“名著阅读指导课”活动（七年级：《繁星?春水》；八年级：《威尼斯商人》；九年级：《格列佛游记》） 1.公布“暑期读书作业”评选活动结果。 2.七、八、九年级百题知识竞赛题准备。 三、 教学规划 时间 项目 具体要求及安排 备注 10月 “百题知识竞赛”、名著阅读活动 1.10月27日下午4:00——5:00：开展第十一届斗门区中学生读书活动“名著阅读百题知识竞赛”