有余数的除法公开课.pptx

义务教育教科书 数学 二年级（下册） 公安县油江初级中学 徐斌 二、摆一摆，比较感知 （一）摆一摆，回顾除法意义 问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 一、摆一摆，导入新课 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 比一比，初步感知有余数除法的意义 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 余数 除数 三、对比观察，理解关系 （一）初步理解余数与除数的关系 3 3 3 3 3 2 1 4 3 3 3 3 4 1 2 3 0 0 余数都比除数小。 被除数÷除数=商…… 余数 ÷ ÷ ÷ ∵ ∵ ÷ 被除数÷除数=商…… 余数 3. 17个 ，2个2个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 4. 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 23÷3＝ （组）…… （个） 课堂总结 1、在日常生活中平均分物时，结果包含两种情况：一种是恰好分完的情况，这时没有剩余。（即余数为0）还有一种是平均分后还有剩余的情况。（余数不为0）.。有余数的除法在生活中是大量存在的。 2、余数一定要比除数小。