情绪-公开课件.pptVIP

一、什么是情绪？ 情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应。 各种情绪：喜悦、愤怒、悲哀、恐惧、苦恼、烦闷、赞叹 分析原因 二、孩子为什么会用情绪解决问题？ 案例1 洋洋是个无语言的孩子，认知理解能力稍弱，在生活方面家长全权包办。洋洋的情绪问题比较严重，一直都是家长所头疼的地方 。 他为了得到糖果、糕点或者冰淇淋，或者在当时有使他感兴趣的东西，也或者是因为常规的生活受到了干扰或改变 ，他会大声喊叫、跺脚、踢东西、躺地上哭、打人或者不停地打自己等等不恰当的方法解决他所面临的问题。 处理方法： 家长处理方法： 出于人的天性，家长们处理这种情况的办法，往往是给孩子某样东西去安抚孩子使他安静下来。因为他们知道如果不这样做，孩子或者会一直闹下去，甚至常达几个小时的哭闹。 在焦虑中试图用打骂的方法来阻止孩子。这种做法头几次还有可能有吓唳的效果，或许会有偶尔的收效，孩子或许会偶尔委屈于你的巴掌之下，暂放弃哭闹。 孩子的表现： 孩子也会出于他的天性，不久就“认识到”，要想得到他想要的东西，最迅速的途径就是大声喊叫、跺脚、踢东西、躺地上哭、打人换言之，“发脾气”。 经常重复打骂孩子，孩子就会不理睬而继续尖叫、哭闹。 正确的方法: 防止 解决这种问题在于，当他真的表现了这种行为时，务必不要给他想要的东西。这样做需要勇气和决心，尤其是对于家长来说，在家里，一旦他尖叫，应当不予理睬，采用忽视法，可以把他带到另一间房间中去，离开其他家人，当然要保证他一个人呆着没有危险，才可以这样做。一旦不发脾气了，要立即给他很多的关心和表扬，以及某种奖励。应该每一个时期都有孩子比较有兴趣的事或特别喜欢的东西，可以当作转移的强化物，这一方法不仅要用在家里，而且要当众付诸实践。 如果孩子在街头或者商店，唯一的解决方法建议采取转移，态度一定要坚决，不能拖泥带水，将他抱离现场，就迅速的离开，孩子哭一哭没有关系。但是不能让孩子感觉到我们不爱他，或者是在伤害他，事情过了以后，一定要安静的奖励他，这样才能更好的达到我们的目 的 。 教会孩子正确的表达方式：而随着他的词汇量逐渐增多，表达能力越来越好，情绪问题也在一天天的减少着，他的进步跟这方面有着密切关系。而且，我们更要处处留心、时时观察，及时教给孩子正确的表达方式，让他及时改正，就会有更大的提高 。同时在无语言的时候，也要教给孩子正确的表达方式（手势表达） 案例二：。 瀚瀚认知很好，很多蔬菜水果物品他都认识，语言也不错，一般的问答都可以。可是情绪总是很燥，什么事情不如意就激动，甚至打人抓人，看见吃的就要抢，要是拦住就很冲动的又抓又跳。近来课上更是躁动不安，也许是季节变化的关系吧。常常好好的上着课，突然就激动的叫嚷，打带他的小姐姐，有时还边打边紧紧的咬着牙齿说：“我打你，打死你。”其他家长有的说这孩子惯坏了，该狠狠打他一次，就不敢再打人了。 有一次课上，瀚瀚又突然激动起来，叫嚷着打姐姐，上课的老师把他带到一边说不能打人，可是瀚瀚根本不听，仍然冲动的要冲过去打，于是那个老师把他推到墙边，严厉的说不能打人，可是瀚瀚仍然冲着要打，两个人推来冲去十几个回合，我看见瀚瀚一时安静不下来，就把他带出了教师，好让那位老师急需上课。带出来之后，瀚瀚安静了一些，可是看见姐姐仍然要打，姐姐拉过他的手就狠打了两下。我急忙制止。 我就问他为什么要打姐姐，他说：“我打头发，我打黑头发。。。”于是我摸摸他的头说：“你的头发在这儿，你的头发也是黑的。”瀚瀚摸摸自己的头发，安静了。过了一会就乖乖回去上课了。课上瀚瀚又激动了几次，每次我走过去摸摸他的头，平心静气的告诉他要安静，瀚瀚就比较能够安静了。 以后的几天，我时时注意观察瀚瀚的情绪表现，发现他其实于小姐姐形成了一种恶性循环，每次课上什么事情瀚瀚不会，姐姐就有些焦急，于是瀚瀚情绪就起来了，姐姐急躁的神态就更加明显了，瀚瀚就激动起来了。如果这时候有人能心平气和的告诉瀚瀚安静，或者夸奖瀚瀚一下，瀚瀚就能安静下来了。 这使我想起歌星演唱会上的情景，一个沉静的歌星，演唱会现场的歌迷通常也比较安静理智，一个狂热躁动的歌星，现场的歌迷就兴奋激动得有些不能控制了。人与人之间的情绪会相互影响，孤独症儿童的情绪受别人与环境影响更大，很多时候孤独症孩子躁动不安是因为周围环境很嘈杂周围的人不安静。 作为陪伴孩子的人，很多时候我们无法改变周围的环境，但我们可以尽力给孩子一个平静的朋友，用我们的情绪安抚孩子躁动的心。 所以，下次当孩子兴奋激动时，让我们一起来控制住自己的情绪，用自己的微笑和沉静稳定孩子的心 如何处