2013四年级下册数学第二单元升和毫升教案表格式.docVIP

第 课时 （ 月 日 ） No: 教学内容：第10-11页例题，第12页的“想想做做”。 教学目标：1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量以及容量单位升。 教学难点：形成一升的具体概念。 教学过程： 一、教学“容量”。 1、（1）老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？  在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说， 指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。  （2）拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大。  当有分歧的时候，让学生说说用什么方法来验证猜想？（可装水倒一倒） 实验，（略）得出结论。  想象一下，如果反过来倒水，会出现什么情况？说明了什么？  完成书上的“想想做做”（1）和（2）。w W w . X k b 1.c O m 分别让学生把图的意思说一说，再得出某个结论。  （3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更